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dc.contributor.authorGregório, José Ribeiropt_BR
dc.contributor.authorLeite, Clarice Caldeirapt_BR
dc.contributor.authorLeal, Bárbara Carolinept_BR
dc.contributor.authorNitschke, William Kelbertpt_BR
dc.contributor.authorPederzolli, Fernanda Rosi Soarespt_BR
dc.contributor.authorBorba, Katiúscia Machado Nobrept_BR
dc.contributor.authorFraga, Marcus Vinícius Barcellos dept_BR
dc.contributor.authorSilva, Cláudia de Brito dapt_BR
dc.date.accessioned2017-11-29T02:30:43Zpt_BR
dc.date.issued2017pt_BR
dc.identifier.issn1579-1513pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/170646pt_BR
dc.description.abstractA evasão e a retenção universitária vêm se impondo, ao longo do tempo, como uma realidade cada vez mais ostensiva no âmbito do ensino de graduação dos cursos de ciências exatas. Com o intuito de oferecer alternativas para erradicar este problema, ações que visam à democratização e à permanência dos estudantes de ensino superior vêm sendo adotadas em algumas instituições de ensino federal brasileiras. Neste artigo descreve-se a contribuição do programa PAG-Química (Programa de Apoio à Graduação em Química), proposto pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no âmbito do programa REUNI (Reestruturação das Universidades Federais), que tem por objetivo a busca de sanar esta dificuldade, ajudando estudantes que necessitam de apoio no processo ensino-aprendizagem em Química (é também oferecido apoio em Cálculo, Física, Português, Inglês e Produção de Textos Acadêmicos e Científicos), através de aulas de reforço proporcionadas pelo professor tutor desta disciplina e por alunos do Programa de Pós-Graduação em Química e em Ciência dos Materiais da UFRGS.pt_BR
dc.description.abstractThe dropout and university retention are becoming a reality within undergraduate sciences courses. In order to offer alternatives to eradicate this problem, actions aimed to the democratization and permanence of higher education students are being adopted in some Brazilian federal educational institutions. In this article we describe the contribution of the PAG-Chemistry Program (Undergraduate Support Program in Chemistry), proposed by the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) as part of the REUNI (Restructuration of Federal Universities) program, which aims to search to face this difficulty, helping students who need support in the process of teaching and learning in Chemistry (there is also support in Calculus, Physics, Portuguese, English, and Production of Academic and Scientific Texts) through reinforcement courses provided by the tutor of this course and students of the Graduate Programs in Chemistry and in Materials Science from UFRGS.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofRevista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Pontevedra, Espanha. Vol. 16, no. 3 (2017), p.540-558pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectGeneral chemistryen
dc.subjectQuímica geralpt_BR
dc.subjectDropouten
dc.subjectEvasãopt_BR
dc.subjectQuímica : Ensino superiorpt_BR
dc.subjectSupport programen
dc.subjectPrograma de apoio à graduação em química : PAG-Químicapt_BR
dc.titleO programa de apoio à graduação em química (pag-química) e sua contribuição para a democratização e permanência dos estudantes no ensino superiorpt_BR
dc.title.alternativeThe undergraduate support program in chemistry (pag-chemistry) and its contribution to the democratization and permanence of students in higher education en
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb001053978pt_BR
dc.type.originEstrangeiropt_BR


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