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dc.contributor.authorCalegari, Eliana Paulapt_BR
dc.contributor.authorOliveira, Branca Freitas dept_BR
dc.date.accessioned2018-12-19T04:07:51Zpt_BR
dc.date.issued2017pt_BR
dc.identifier.issn2447-3073pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/187246pt_BR
dc.description.abstractEste estudo tem como objetivo analisar a inserção dos aspectos relacionados à sustentabilidade nos cursos de design em Instituições Federais de Ensino Superior no Brasil. Dessa forma, apresenta-se a identificação das Instituições Federais de Ensino Superior que possuem cursos na área de design, realizada através da plataforma e-MEC no período de outubro de 2015. A partir disso, foi realizado o levantamento da estrutura curricular das disciplinas que abordam a sustentabilidade, através do site das universidades, e por meio das ementas foi realizada a análise de conteúdo visando diagnosticar como ocorre a abordagem da sustentabilidade nos cursos de design. A pesquisa revelou que nas ementas dos cursos de design, que abordam disciplinas sobre a sustentabilidade, o ensino é baseado na problemática ambiental, abordando questões como o respeito ao meio ambiente, a qualidade de vida, a consciência ambiental, a preservação dos recursos naturais e impactos ambientais, e, além disso, são apresentadas estratégias de ecodesign a fim de minimizar impactos ambientais provocados durante o ciclo de vida dos produtos.pt
dc.description.abstractThis study aims to analyze the inclusion of issues related to sustainability in design courses in Federal Institutions of Higher Education in Brazil. Thus, it is presented the identification of Federal Institutions of Higher Education that have courses in design, performed through of the platform e-MEC in October 2015 period. From there, the research of the curriculum of courses that approach sustainability was carried out through the website of the universities and through the menus it was conducted a content analysis aimed at diagnosing how the approach of sustainability in design courses is done. The research revealed that in the menus of design courses that approach subjects of sustainability, teaching is based on environmental problem, addressing issues such as respect for the environment, quality of life, environmental awareness, preservation of natural resources and environmental impacts, and, moreover, are presented ecodesign strategies to minimize environmental impacts during the life cycle of products.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofMix sustentável [recurso eletrônico]. Florianópolis, SC. Vol. 3, n. 1 (mar. 2017), p. 109-118pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectDesign educationen
dc.subjectDesignpt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectSustainabilityen
dc.subjectSustentabilidadept_BR
dc.subjectFederal institutions of higher educationen
dc.titleA sustentabilidade no ensino de design em Instituições Federais de Ensino Superior no Brasilpt_BR
dc.title.alternativeSustainability in design education in Federal Higher Institutions in Brazil en
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb001019795pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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