Memórias (d)e infância : nos rastros da narrativa, a produção de si mesmo
dc.contributor.author | Compagnon, Milene dos Santos | pt_BR |
dc.contributor.author | Marcello, Fabiana de Amorim | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2019-04-02T04:10:18Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2017 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/189882 | pt_BR |
dc.description.abstract | O objetivo deste artigo é investigar de que forma as professoras de educação infantil produzem suas memórias de infância, problematizando a relação entre memória e narração, memória e constituição de si mesmo. O suporte teórico do trabalho se baseia na abordagem foucaultiana sobre o conceito de narrativa de si e, ainda, na discussão sobre aquele de memória, a partir de Benjamin. Metodologicamente, a pesquisa contou com a participação de cinco professoras de uma escola municipal de Novo Hamburgo (RS) e as convidou a traçar suas memórias de infância por meio de entrevistas e de uma composição escrita. A análise contemplou duas discussões: 1) a de que as memórias emergem menos como “recuperação” imediata do vivido e mais como criação de nós mesmos; 2) a de que, na tentativa de narrar nossas infâncias, são nossos pressupostos docentes que, muitas vezes, nos servem de lentes para olharmos para nossa história. | pt_BR |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Para pensar a educação infantil : políticas, narrativas e cotidiano. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2017. P. 99-118 | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Infância | pt_BR |
dc.subject | Memória | pt_BR |
dc.subject | Narrativa | pt_BR |
dc.title | Memórias (d)e infância : nos rastros da narrativa, a produção de si mesmo | pt_BR |
dc.type | Capítulo de livro | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 001091315 | pt_BR |
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