Proposta de framework para inovação no ensino de desenho técnico instrumentado nos cursos de formação profissional em nível superior

Abstract

A evolução tecnológica tem causado grandes transformações no modo de executar e ensinar Desenhos Técnicos por profissionais egressos dos cursos de nível superior. Assim sendo, essa pesquisa formula uma proposta de Framework para inovação e permanente atualização desse conteúdo. Buscou-se desenvolver um conjunto contínuo de ações colaborativas entre todos os atores envolvidos nesse processo: professores, estudantes e profissionais. Para tanto, a proposta desenvolvida leva em consideração a tríade ensino, pesquisa e extensão determinada pelo MEC. Toda a pesquisa está baseada na divisão do desenvolvimento do Framework em ações educacionais sequenciadas em fases, segundo o método de Design Instrucional denominado pelo acrônimo das palavras Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação – ADDIA (do inglês ADDIE). Durante a fase de Análise houve a fundamentação teórica e estudo de caso; na fase de Design, foi criado um Framework preliminar avaliado por um primeiro Grupo Focal; e na fase de Desenvolvimento se chega ao Framework final. Na sequência, realizou-se a Implementação, quando foi realizada a validação final por novo Grupo Focal. Finalizando, na fase de Avaliação, houve uma reflexão dos resultados obtidos com uma proposta de sugestões para trabalhos futuros, a fim de ampliar o Framework e aprimorar as ferramentas desenvolvidas. O Framework final foi capaz de reunir todos envolvidos em torno do desenvolvimento do conteúdo, permitindo concluir que a pesquisa atingiu seus objetivos.

The technological evolution has caused a great transformation in the way technical drawing is made and taught by professionals who have just been graduated. Therefore, this research aims a proposal for a Framework to innovate and constant update its content. It was sought to develop a continuous collaborative set of actions between all involved actors in this process: students, teachers, and professionals. With that been said, the proposal to be developed takes into consideration the triad of teaching, research and the scope determined by MEC. All this research is based upon a division of a Framework developed in educational actions sequenced in phases, following the method of Instructional Design denominated by the acronym of the words Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation – ADDIE. During the Analyze phase there was the theoretical basis and case study; in the Design step, a preliminary Framework was created, evaluated by a first Focal Group; and in the Development phase arrives at the final Framework. Going forward, to the implementation phase, when it was made the final validation by a new focal group. It concludes, in the Evaluation phase, when there was a reflection of the obtained results with a proposal of suggestions for future endeavors, in order to broaden the Framework and improve the tools developed. The final Framework was able to bring everyone involved around the content development, allowing to conclude that the research has achieved its goals.