A “docência-sabot” e as fissuras curriculares nas aulas de matemática em uma classe multisseriada

dc.contributor.author	Panni, Mari Teresinha Alminhana	pt_BR
dc.contributor.author	Duarte, Cláudia Glavam	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-07-20T04:25:06Z	pt_BR
dc.date.issued	2019	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10183/224165	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Com(posições) pós estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências [recurso eletrônico]. São Paulo, SP : Pimenta Cultural, 2019. 221 p. : digital. Cap. 3, p. 72-93.	pt_BR
dc.rights	Open Access	en
dc.subject	Matemática : Ensino	pt_BR
dc.subject	Currículo escolar	pt_BR
dc.subject	Classe multisseriada	pt_BR
dc.title	A “docência-sabot” e as fissuras curriculares nas aulas de matemática em uma classe multisseriada	pt_BR
dc.type	Capítulo de livro	pt_BR
dc.identifier.nrb	001111125	pt_BR

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