Desenvolvimento da conceituação sobre a escrita mediado pela construção de mapas conceituais em uma rede de comunicação online: alguns resultados

Abstract

O presente artigo propõe um método de intervenção voltado ao desenvolvimento da conceituação de estudantes sobre a escrita. A iniciativa sustenta-se na integração de mapas conceituais a construções textuais de alunos em uma rede de produção de notícias. A análise é realizada com base na triangulação de dados referentes aos níveis de desenvolvimento da escrita linear, à taxonomia topológica e à taxonomia semântica de mapas conceituais. Os resultados alcançados permitem inferir um grau de desenvolvimento solidário no que tange às duas formas representacionais investigadas, favorecendo tomadas de consciência no processo de revisão com vistas ao aprimoramento estrutural e semântico dos registros. Palavras-chave: conceituação, escrita, comunicação, mapas conceituais

This paper presents an intervention method focused on students’ conceptualization on written language. The proposal rests on the integration of concept maps to textual constructions of students in a news production network. The analysis is carried out based on the triangulation of data concerning levels of development of linear writing, as well as topological and semantic taxonomies for concept maps. The results indicate a reciprocal development with regard to both representation types, favoring consciousness-raising in the process of revising texts, in order to improve semantic and structural aspects of written language.