Considerações sobre alteridade, educação e deficiência

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar um conjunto de onze discussões distintas que conjugam a alteridade referindo direta ou indiretamente o campo das deficiências. Para tanto, refletimos sobre algumas das formas de acolher o outro e os efeitos éticos, epistemológicos e políticos dessas abordagens. Apontamos a importância da recusa desse outro - no caso, considerado com deficiência - como possuidor de uma essência prévia divorciada do contexto histórico, econômico e político que nos é constitutivo; a oposição a qualquer representação em negativo, capaz de produzir ou reproduzir processos de estigmatização; o encontro com a alteridade como irrupção capaz de interrogar nossa mesmice e desestabilizar nossos ordenamentos; e, por fim, o exercício da alteridade como promotor de justiça e responsabilidade social.

The purpose of this article is to present a set of eleven distinct discussions that combine otherness, directly or indirectly referring to the field of deficiencies. Therefore, we reflect on some of the ways to welcome the other and the ethical, epistemological and political effects of these approaches. We point out the importance of refusing this other - in this case, considered disabled - as possessing a previous essence divorced from the historical, economic and political context that constitutes us; the opposition to any negative representation, capable of producing or reproducing stigmatization processes; the encounter with otherness as an outbreak capable of interrogating our sameness and destabilizing our systems; and, finally, the exercise of otherness as a promoter of justice and social responsibility.