Mudanças das regras no polo aquático : efeitos no desempenho de equipes de diferentes níveis e de ambos os sexos

Abstract

O Polo Aquático (PAq) é um esporte aquático de invasão e de cooperação-oposição. Em 2019 passou a vigorar um novo conjunto de regras com o intuito de tornar o jogo mais atrativo às mídias e ao público, por meio de um jogo mais rápido, com mais gols e menos violento. Dentre as alterações realizadas, destacam-se: (i) redução do tempo de posse de bola no segundo ataque, (ii) local dos tiros livres, (iii) execução dos tiros livres, (iv) local das substituições flutuantes, (v) aumento da área em frente à meta e (vi) caracterização das faltas de pênalti. A fim de verificar os efeitos das mudanças das regras no PAq, o estudo “2019 Water Polo's rules’ changes: effects on the teams performance of different levels and genders” foi desenvolvido. O objetivo foi verificar o efeito das mudanças das regras de 2019 no PAq no desempenho de equipes de nível nacional e internacional, em ambos os sexos. Foram analisados 246 jogos da liga brasileira e 287 jogos da liga europeia. A análise foi realizada por meio da comparação das médias de gols (G), gols marcados por quarto de jogo (GQ1 a GQ4), faltas de exclusão (EF) e faltas de pênalti (PF) entre os momentos pré e pós mudanças, nos âmbitos nacional e internacional, para os jogos das equipes femininas e masculinas. Os principais resultados foram: (i) as mudanças nas regras do PAq provocaram diferentes respostas de acordo com o sexo e nível (ii) no nível nacional, as equipes femininas reduziram GQ1 e aumentaram GQ2, GQ3, GQ4 e EF, enquanto as equipes masculinas apresentaram aumento apenas em EF e PF; (iii) no nível internacional, as equipes femininas não apresentaram mudanças, ao passo que as equipes masculinas aumentaram G, GQ1, GQ2, EF e PF. Esta dissertação permitiu: (i) contribuir para o desenvolvimento do PAq por meio da compreensão dos efeitos das mudanças das regras nos diferentes níveis técnicos e em ambos os sexos, (ii) fornecer subsídios que podem servir para o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas e (iii) auxiliar os treinadores a explorarem as novas possibilidades a fim de obter vantagem tática nas partidas.

The Water Polo (WP) is an aquatic, invasion, and cooperation-opposition sport. In 2019, a new set of rules has been applied to make the game more attractive to the media and the public, through a faster game, with more goals and less violence. Among the changes made, the following stand out: (i) decreased time of possession of the ball in the second attack, (ii) location of free kicks, (iii) execution of free kicks, (iv) location of flying substitutions, (v) increase in area in front of the goal, and (vi) characterization of penalty fouls. To verify the effects of rule changes in WP from performance parameters, the study “2019 Water Polo's rules’ changes: effects on the team’s performance of different levels and genders” was developed. The aim was to verify the effect of the 2019 rules changes on the performance of National and International WP teams, in both genders. Were analyzed 246 games from the Brazilian league and 287 games from the European league. The analysis was carried out by comparing the moments PRE and POST changes, in the National and International level performances, for the female and male teams, through the averages of goals (G), goals scored per quarter of a game (GQ1 to GQ4), exclusion fouls (EF), and penalty fouls (PF). The main results were: (i) the WP rules changes provoked different responses according to gender and technical level; (ii) at the National level, women's teams decreased GQ1 and increased GQ2, GQ3, GQ4 and EF, while men's teams showed an increase only in EF and PF; (iii) at the international level, women's teams have not changed, while men's teams have increased G, GQ1, GQ2, EF, and PF. This dissertation allowed: (i) to contribute to the development of the WP through the understanding of the effects of rule changes at different technical levels and in both genders, (ii) to provide subsidies that can develop new pedagogical practices and (iii) to assist coaches to explore new possibilities to obtain tactical advantage in matches.