Competências dos profissionais contábeis necessárias para atuação na área de custos

Abstract

O desenvolvimento das competências necessárias ao profissional contábil para atuação na área de custos é de extrema importância para garantir sua eficácia e sucesso nesse campo. A contabilidade de custos requer um conjunto específico de habilidades técnicas e comportamentais, incluindo conhecimento sólido em métodos de custeio, análise de dados financeiros, sistemas de informação, além de habilidades de comunicação, pensamento crítico e trabalho em equipe. O objetivo geral deste trabalho é analisar as competências profissionais de custos necessárias ao profissional contábil para atuação na área de custos. Para atingir tal objetivo, o trabalho foi dividido em três etapas. Na primeira, o objetivo foi identificar os conceitos, as abordagens e as competências que envolvem o ensino de custos, mediante uma revisão sistemática da literatura com base em artigos científicos, que, após categorizada conforme Bardin (2007), teve os dados tratados por meio de uma análise de conteúdo realizada com auxílio do software Excel e que resultou na identificação da importância do contador e do estudo de custos no universo contábil acadêmico e empresarial. Além disso, esta etapa permitiu identificar novas metodologias abordadas nos estudos sobre o ensino de custos, bem como verificar uma agenda de pesquisas futuras. A segunda etapa da pesquisa teve como objetivo identificar a percepção da academia sobre os conceitos necessários para atuação com custos. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa documental e uma pesquisa Delphi aplicada a professores da área de custos em três rodadas, que teve sua eficiência validada pelo teste de W de Kendall e resultou em um mapa de conteúdos que apresenta a ordem identificada pelos professores para o ensino de custos de acordo com as principais literatura da área. Por fim, a terceira etapa teve como objetivo identificar a percepção do mercado sobre as competências necessárias para atuação com custos e, para tanto, foi realizada uma revisão sistemática da literatura baseada em artigos científicos e uma pesquisa Delphi aplicada a profissionais da área de custos em três rodadas, da qual resultou um mapa de competências baseado na visão dos profissionais, o qual teve um alto índice de concordância e possibilitou a visualização das principais competências almejadas pelo mercado em ordem de prioridade. A pergunta central que norteia o presente estudo (quais as competências profissionais de custos necessárias ao profissional contábil?) foi respondida ao longo das três etapas, demonstrando que o alinhamento dos conteúdos ensinados na academia com as competências exigidas pelo mercado de trabalho é fundamental para preparar os profissionais contábeis que desejam atuar na área de custos. A relação efetiva entre academia e mercado de trabalho permite que os estudantes desenvolvam as competências técnicas e comportamentais necessárias, como conhecimento sobre métodos de custeio e sistemas de informação, pensamento crítico, habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Dessa forma, os profissionais contábeis estarão melhor preparados para aplicar os conceitos aprendidos na academia e contribuir de forma eficaz para as organizações na área de custos. Ao compreender as necessidades e demandas do mercado de trabalho, a academia pode adaptar seus programas educacionais e currículos, garantindo que os graduandos estejam adequadamente preparados para as exigências do setor de contabilidade de custos. Além disso, essa pesquisa contribui para fortalecer a relação entre academia e mercado, promovendo integração entre teoria e prática e incentivando a formação de profissionais contábeis mais qualificados e prontos para enfrentar os desafios do campo de custos. Essa contribuição é fundamental para o desenvolvimento de uma educação contábil de qualidade e para o crescimento da área de contabilidade de custos como um todo. Por fim, sobre as sugestões de estudos futuros gerais da pesquisa, é possível identificar a oportunidade de replicar o presente trabalho em outras disciplinas na área de contabilidade ou gestão.

For accountants working in cost accounting, it is of the utmost importance to develop the necessary competencies to ensure efficiency and success in the field. Cost accounting requires a specific set of technical and behavioral skills, such as having solid knowledge in costing methods, financial data analysis, and information systems, as well as being capable communicators, critical thinkers, and team players. As such, the general goal of this work is to analyze the professional competencies needed by accountants who work in cost accounting. To reach the proposed goal, this work has been divided in three phases: in the first phase, our goal was to identify concepts, approaches, and competencies relevant to cost accounting courses. We conducted a systematic literature review of scientific papers, categorized following the methods defined by Bardin (2007), and performed a content analysis using the Microsoft Excel software. With these, we identified the importance of accountants and studies in cost accounting for both the academic and business settings. This phase also identified new teaching methods used for cost accounting and assessed an investigation agenda for future research. The second phase aimed to identify the academic viewpoint regarding the necessary concepts for cost accounting practice. For this purpose, we performed a document analysis and three-round Delphi study aimed at cost accounting professors. These studies had their efficacy validated by Kendall's W test and resulted in a content map outlining the order of academic courses in cost accounting as identified by professors, corroborated by key literature in the field. The third and final phase intended to identify the market viewpoint regarding necessary competencies for cost accounting practice. As such, we conducted a systematic literature review of scientific papers, as well as a three-round Delphi study with cost accountants, which produced a competency map from the viewpoint of professionals. This map has a high coefficient of agreement and enabled a ranked outlook at the main competencies demanded by the market. The central guiding question of this study, "what professional competencies in cost accounting are essential for accountants?", was answered over the three phases, establishing that it is fundamental to closely align the contents taught at educational institutions with the competencies demanded by the market in order to empower accountants desiring to work in cost accounting. An efficient connection between academia and the business market allows students to develop the necessary technical and behavioral competencies, such as knowledge of costing methods and information systems, critical thought, and communication and teamwork skills. As such, accountants will be more well-prepared to apply concepts acquired in academia and to contribute more effectively with organizations in cost accounting. By understanding the needs of the work market, academia may adapt its educational programs and course outlines, ensuring that graduates are adequately prepared for the exigencies of cost accounting. Beyond that, this research contributes to strengthen the link between academia and the market, promoting the integration between theory and practice, and incentivizing the certification of more wellqualified accountants, prepared to face the challenges presented by the area of cost accounting. This contribution is essential to develop quality accounting education and to expand the field of cost accounting as a whole. Lastly, regarding suggestions for future research, we identified the opportunity to repeat this work in other fields of accounting and management.