Acessibilidade e inclusão na formação e no mundo do trabalho : trajetória da pessoa com deficiência que atua na área de negócios

Abstract

A acessibilidade e a inclusão da pessoa com deficiência (PcD) na área de negócios necessitam de reflexão, tanto na trajetória acadêmica quanto no mundo do trabalho, com vistas ao desenvolvimento de uma educação de qualidade e a garantia de trabalho a todos, mediante o atendimento dos valores sociais, culturais e humanos. Nesse ambiente, a presente dissertação objetiva analisar as condições de acessibilidade e inclusão no processo de formação e atuação na área de negócios a partir da perspectiva da PcD. Com tal finalidade, realizou-se, primeiramente, uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre a temática, em que se utilizou da técnica de análise de conteúdo para a identificação das temáticas Acesso e Permanência no Ensino Superior, Aprendizagem e Ações Docentes, Inclusão Social através da Formação e Mundo do Trabalho. Posteriormente a RSL, recorreu-se à pesquisa de campo, identificando os potenciais participantes da pesquisa por meio de indicações e buscas nas redes sociais. Para o alcance dos objetivos, o instrumento de pesquisa foi um roteiro de entrevista semiestruturado contendo 32 questões. A Teoria do Capital Humano propiciou sustentação teórica lincando a pesquisa dos conceitos descritos na teoria e na RSL com os resultados encontrados. A análise dos dados percorreu-se frente a quatro categorias iniciais, 37 categorias intermediárias e oito categorias finais. Como contribuições, no âmbito acadêmico, tanto para os coordenadores dos cursos das áreas de negócios quanto para os professores para obterem maior domínio referente a estas questões, a fim de propor e construir uma formação mais justa e inclusiva a todos. E no âmbito do mundo do trabalho, revisitar todo o processo de inserção e atuação da PcD, desde a discriminação das ofertas de vagas, internamente avaliar as oportunidades de crescimento e o planejamento estratégico, e externamente vislumbrar ações de conscientização dos órgãos da classe. O presente estudo preenche uma lacuna teórica, visto a escassa produção sobre inclusão e acessibilidade na área de negócios, e, para o âmbito social, contribui com a promoção de uma maior consciência inclusiva no meio acadêmico contábil.

Accessibility and inclusion of person with disabilities (PwD) in the business area require reflection, both in their academic careers and in the labor world, with the aim of developing quality education and guaranteeing work for all, throughout of social, cultural and human values. In this environment, this dissertation seeks to analyze the conditions of accessibility and inclusion in the process of formation and performance in the business area from the perspective of PwD. To this end, a Systematic Literature Review (SLR) was carried out on the subject, in which the content analysis technique was used to identify the themes Access and Permanence in Higher Education, Learning and Teaching Actions, Social Inclusion through. Academic Education and the World of Work. After the RSL, field research was used, identifying potential research participants through indications and research on social networks. To achieve the objectives, the research instrument was a semi-structured interview script containing 32 questions. The Human Capital Theory provided theoretical support by linking the research of the concepts described in the theory and in the RSL with the results. Data analysis covered four initial categories, 37 intermediate categories and eight final categories. As contributions in the academic field, it is crucial for course coordinators and professors in business areas to enhance their understanding of these issues. This will enable them to propose and establish a more equitable and inclusive education for all. And within the scope of the world of work, revisiting the entire process of insertion and performance of the PwD, from the discrimination of vacancies, internally evaluating opportunities for growth and strategic planning, and externally envisioning actions to raise awareness of the bodies of the class. The present study fills a theoretical gap, given the scarce production on inclusion and accessibility in the business area, and, for the social sphere, it contributes to the promotion of greater inclusive awareness in the accounting academic environment.