Persistência intergeracional de educação entre filhas : evidências para o Brasil

Abstract

A literatura empírica sobre mobilidade intergeracional tem concentrado sua análise predominantemente nos filhos. Apenas alguns estudos examinam a transmissão intergeracional, seja de renda, educação ou ocupação, entre mães (pais) e filhas. Baseado no Suplemento de Mobilidade Social da PNAD-2014, este estudo investiga a persistência entre a educação das mães (pais) e a educação das filhas adultas no Brasil. Para fins analíticos, são utilizados indicadores de mobilidade obtidos de matrizes de transição educacional, coeficientes de regressão (IGRC) e correlação (IGC) intergeracionais. A investigação é estendida para análise entre grupos sociais, regiões brasileiras e coortes de nascimento de cinco anos, iniciando em 1950 até 1989. Os resultados sugerem que o grau de persistência intergeracional de educação diminuiu substancialmente, isto é, houve um aumento da mobilidade educacional feminina ao longo do tempo no país para todas as raças e regiões analisadas. Tal resultado é explicado pelo aumento da escolaridade das filhas de mães menos escolarizadas e pela estabilização da escolaridade das filhas cujas mães têm quatro a dez anos de estudo em torno dos onze anos de estudo. No entanto, quando mensurada pelo coeficiente de correlação intergeracional, a persistência entre a educação das mães e educação das filhas apresenta pouca variação no período, caracterizando um aumento mais modesto da mobilidade intergeracional de educação Brasil.

The empirical literature on intergenerational mobility has mostly focused its analysis on sons. Only few studies have examined intergenerational transmission, whether of income, education or occupation, between mothers (fathers) and daughters. Using data from the Social Mobility Supplement of PNAD-2014, this study investigates the intergenerational persistence between the education of mothers (fathers) and the education of adult daughters in Brazil. For analytical purposes, mobility indicators obtained from educational transition matrices, regression coefficients (IGRC) and intergenerational correlation (IGC) are used. The investigation is extended to analysis among social groups, Brazilian regions and five-year birth cohorts, starting in 1950 until 1989. The results suggest that the degree of intergenerational persistence of education decreased substantially, that is, there was an increase in female educational mobility over time in the country for all regions and races analyzed. This result is explained by the increase in education of daughters of less educated mothers and by the stabilization of education of daughters whose mothers have four to ten years of schooling around eleven years of schooling. However, when measured by the intergenerational correlation coefficient, the persistence between the mothers’ education and the daughters’ education shows little variation in the analyzed period, characterizing a more modest increase in the intergenerational mobility of education in Brazil.