Criação de objeto digital como suporte para aprendizagem de combinatória nos anos iniciais

Abstract

Nesse artigo, apresenta-se as etapas de desenvolvimento de um Objeto Digital de Aprendizagem (ODA) utilizado em pesquisa sobre o pensamento combinatório de estudantes dos Anos Iniciais. Os requisitos do ODA, assim como seus aspectos técnicos e teóricos, são apresentados de maneira a elucidar sua criação e desenvolvimento. Apresenta-se a cronologia da criação, desde a primeira versão até sua versão atual bem como os resultados do uso com alunos dos anos iniciais de uma escola pública do Ensino Fundamental. A importância desse tipo de material e a relevância de sua utilização nas escolas são aspectos discutidos no texto. A partir dos dados produzidos até o presente momento, pode-se dizer que sua utilização é adequada para a faixa etária para o qual foi planejado, constituindo-se em material que pode favorecer a aprendizagem das primeiras noções de Análise Combinatória por alunos dos Anos Inicias do Ensino Fundamental.

In this article we present the development stages of a Digital Learning Object used in research on the combinatorial thinking of early years students. The requirements of the Digital Learning Object, as well as its technical and theoretical aspects, are presented in order to elucidate its creation and development. We present the chronology of creation, from the first version to its current version as well as the results of the use with students of the initial years of a public elementary school. The importance of this type of material and the relevance of its use in schools are aspects discussed in the text. From the data produced up to the present time, it can be said that its use is adequate for the age group for which it was planned, constituting itself in material that can favor the learning of the first notions of Combinatorial Analysis by students of the beginning years of Elementary School.