Currículo e pós-estruturalismo : modos de subjetivação do infantil

dc.contributor.author	Schuler, Patricia Monaco	pt_BR
dc.contributor.author	Uberti, Luciane	pt_BR
dc.contributor.author	Corazza, Sandra Mara	pt_BR
dc.date.accessioned	2013-10-16T01:48:43Z	pt_BR
dc.date.issued	2000	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10183/79192	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Salão de Iniciação Científica (12. : 2000 : Porto Alegre). Livro de resumos. Porto Alegre : UFRGS, 2000.	pt_BR
dc.rights	Open Access	en
dc.subject	Ética	pt_BR
dc.subject	Parâmetros curriculares nacionais	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Foucault, Michel, 1926-1984	pt_BR
dc.title	Currículo e pós-estruturalismo : modos de subjetivação do infantil	pt_BR
dc.type	Resumo publicado em evento	pt_BR
dc.contributor.event	Salão de iniciação Científica (12. : 2000 set. 11-15 : UFRGS, Porto Alegre, RS).	pt_BR
dc.identifier.nrb	000277672	pt_BR
dc.subject.session	Educação e Cultura	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências humanas	pt_BR
dc.description.number	226	pt_BR
dc.type.origin	Nacional	pt_BR

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