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dc.contributor.authorMoura, Paulo Rogério Garcez dept_BR
dc.contributor.authorSilva, André Luís Silva dapt_BR
dc.contributor.authorSouza, Diogo Onofre Gomes dept_BR
dc.contributor.authorDel Pino, Jose Claudiopt_BR
dc.date.accessioned2013-12-12T01:49:47Zpt_BR
dc.date.issued2013pt_BR
dc.identifier.issn1679-8775pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/83590pt_BR
dc.description.abstractApresentaremos as possíveis aplicações pedagógicas das suas reflexões, como a utilização da imprecisão científica de Heisenberg e da concepção de técnica em Heidegger, a partir da análise histórico-filosófica dos seus escritos, tomando-os como fundamentação a necessária e significativa melhoria da educação técnico-científica.pt_BR
dc.description.abstractVamos a presentar las posibles aplicaciones pedagógicas de sus reflexiones, como el uso de la inexactitud científica de Heisenberg y el diseño técnico de Heidegger, a partir del análisis histórico-filosófico de sus escritos, tomándolos como la base necesaria y una mejora significativa de la educación técnica científica.es
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofRevista Sul-Americana de Filosofia e Educação. Brasília, DF. n. 20 (maio/out. 2013), p. 179-199.pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectEnseñanza de las cienciases
dc.subjectEducação científicapt_BR
dc.subjectTécnicaes
dc.subjectHermenéuticaes
dc.subjectIndeterminaciónes
dc.subjectConcepción existenciales
dc.titleContribuições à educação técnico-científica em Heisenberg e Heideggerpt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb000903655pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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