O espaço do riso na sala de aula

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar os espaços do riso e do humor na sala de aula, em uma turma de 3ª série de uma da escola rede Estadual de Porto Alegre, na qual realizei minha prática docente. Procuro, estimulada pela experiência como professora, entender o que as crianças pensam do riso na escola e como o humor acontece durante as aulas. Esta pesquisa está inserida no universo do humor e riso relacionados à educação, e possui uma abordagem qualitativa de cunho etnográfico (Sarmento, 2000). Para conhecer como o riso vem acontecendo na sala de aula, retornei à turma do estágio docente realizado no segundo semestre de 2007 e realizei observações, entrevistas com os alunos da turma, releitura de meu diário de classe, assim como do relatório da prática docente, relacionados com as leituras sobre o problema de pesquisa. O riso, como linguagem de comunicação, tem qualidade de aproximação e permite que se liberem idéias e expressões que o plano racional não permite. Desta forma há mais prazer e liberdade. Diversos autores abordam questões referentes ao humor (Arantes, 2007), às questões do riso (Lulkin, 2007 e 2008; Cardoso, 2000) e a relação entre eles (Justo, 2006). As crianças riem de diferentes situações durante as observações, o riso está presente na sala de aula, o que muda é se o professor faz uso da linguagem prática do humor ou não. As falas dos alunos demonstraram um juízo sobre o riso e a maioria delas coloca a escola como um lugar em que não é permitido rir.