O ensino de Geografia e as cidades: por que não vejo minha cidade quando aprendo geografia?

Abstract

Este trabalho busca-se investigar e analisar o ensino de urbanização no sétimo ano da Escola Desidério Torquato Finamor devido à importância que atribuímos a esta temática no ensino da Geografia, enquanto elemento necessários à compreensão do espaço geográfico. Sendo a cidade, uma marca da materialização humana, pelas diferenças e movimentos de fluxos e pessoas, assim como é o ambiente de vida de grande contingente populacional. Pensando nisso, procurou-se trabalhar em sala de aula com o conceito e a representação da cidade tendo como objetivo: envolver os alunos na construção do ensino-aprendizado, valorizando os conhecimentos e as vivências dos mesmos, marcando novas posturas frente ao espaço citadino. Pois, a Geografia deve tematizar às vivências e os conteúdos, instigando à criticidade e desenvolvendo saberes.

This work seeks to investigate and analyze the teaching of urbanization in the seventh year of the Desidério Torquato Finamor School due to the importance we attribute to this theme in the teaching of Geography as a necessary element to the understanding of the geographic space. Being the city, a mark of the human materialization, by the differences and movements of flows and people, just as it is the life environment of great population contingent. Thinking about this, we tried to work in the classroom with the concept and representation of the city, aiming to: involve the students in the construction of teaching-learning, valuing their knowledge and their experiences, marking new postures in front of the city space. For Geography must be thematized by experiences and contents, instigating criticism and developing knowledge.