Ecos melódicos de mulheres possíveis : identidade de gênero e desigualdade no meio musical

Abstract

Este trabalho investiga as condições e estratégias de inserção de mulheres no meio musical, bem como os laços entre identidade de gênero e práticas musicais. Com este objetivo, é feita uma revisão da literatura sobre formação e trabalho em música, abarcando desde o ensino de música em escolas públicas, o papel da família e aspectos do ensino privado de música no Brasil, até características das carreiras musicais em meio à dualidade de estratégias de inserção mais “amadoras” ou “profissionais” na área; limites da inserção feminina no mercado de trabalho, em geral, e no da música, em específico; e representações de gênero que permeiam o meio musical. Em seguida, é feita uma análise da trajetória musical e das percepções sobre o meio musical de cinco musicistas de Porto Alegre (RS), através de entrevistas semi-estruturadas, ressaltando suas estratégias de inserção, suas representações sobre o meio musical e os desafios enfrentados que são atravessados por condicionantes de gênero. Nas entrevistas realizadas, as estratégias identificadas passam pela conciliação entre imperativos de cunho familiar/doméstico e ambições relativas à carreira musical; pela possibilidade de se inserir no meio musical através da universidade; e pela afirmação positiva do potencial da mulher na música, focando em um público que se sensibiliza por essa questão. Além disso, verificou-se imbricações entre a identidade de gênero e a identidade musical, na medida em que as performances musicais de duas das entrevistadas, ao serem entendidas socialmente como performances masculinas, afetaram significativamente aspectos das suas identidade de gênero e de sexualidade.

This study investigates work strategies of women in the musical scene, as well as ties between gender identity and musical practices. A review of the literature about study and work with music is made, comprising music education in public schools, the role of family and aspects of private education in Brazil; and characteristics of careers on music, among the range of strategies of insertion that vary from “amateur” to “professional” perspectives. After that, an analysis of life stories and perceptions about the musical scene of five female musicians from Porto Alegre (Brazil) is made, recurring to semi-structured interviews, highlighting their strategies, their representations about the music scene and challenges that are crossed by gender conditionings. In the interviews, the identified strategies range from the conciliation among familiar/domestic imperatives and ambitions related to musical careers; the possibility of entering the music scene through the university; and the positive assumption of women’s potential in music, focusing a public sensitive to this cause. Also, ties between gender and musical identity were verified, as the music performances of two musicians were socially understood as male performances, affecting aspects of their gender and sexual identity.