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dc.contributor.authorFlores, Maria Luiza Rodriguespt_BR
dc.contributor.authorPeroni, Vera Maria Vidalpt_BR
dc.date.accessioned2019-02-20T02:37:19Zpt_BR
dc.date.issued2018pt_BR
dc.identifier.issn0104-4311pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/188939pt_BR
dc.description.abstractNo texto analisam-se avanços e tensões no campo das políticas públicas educacionais no sentido da efetivação do direito à educação infantil no Brasil. A avaliação da trajetória dessa etapa educacional de 1996 até os dias atuais evidencia a consolidação de um conjunto normativo regulador que não garantiu acesso e qualidade para todos. Argumentamos que a concepção de educação infantil presente nos dispositivos legais ainda não se materializou plenamente em políticas públicas garantidoras desse direito educacional, estando, de fato, fortemente ameaçada por modelos privatistas caracterizados como uma nova filantropia, constituída de investidores sociais privados organizados em institutos e fundações que defendem investimentos na primeira infância com argumentos economicistas.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofRoteiro (Joaçaba). Joaçaba, SC. Vol. 43, n. 1 (jan./abr. 2018), p. 133-154pt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectQualidadept_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectPrivatizaçãopt_BR
dc.titlePolíticas públicas para a educação infantil no Brasil : desafios à consolidação do direito no contexto emergente da nova filantropiapt_BR
dc.title.alternativePublic policies for early childhood education in Brazil : challenges to the consolidation of the law in the emerging context of new philanthropyen
dc.title.alternativePolíticas públicas para la educación infantil en Brasil : desafíos para la consolidación del derecho en el contexto emergente de la nueva filantropiaes
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.identifier.nrb001084916pt_BR
dc.type.originNacionalpt_BR


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