Autofotografia como possibilidade metodológica em pesquisa : o método autofotográfico e as produções de trabalhadoras/es estudantes de duas regiões brasileiras

Abstract

Neste artigo abordamos o método autofotográfico com o objetivo de compreender se e como jovens e adultos estudantes trabalhadoras/es em canaviais, no Nordeste, e na viticultura, no Sul do Brasil se percebem como protagonistas do desenvolvimento de seu município. O método autofotográfico, desenvolvido por Robert Ziller, foi a maneira encontrada para apresentar os olhares, as falas e as construções fotográficas de trabalhadoras e trabalhadores dos municípios de Areia, no estado da Paraíba e Bento Gonçalves, no estado do Rio Grande do Sul. O estudo confirmou o trabalho como convergência entre os participantes da pesquisa, concebido como meio para a concretização dos seus diretos. Acreditamos que a construção de um desenvolvimento socialmente justo precisa ser discutida e realizada com a participação do trabalhador. Mais do que apresentar conclusões acerca do objeto da pesquisa, enfocam-se aqui as potências e os limites da metodologia que pode ser utilizada como uma aliada no contexto das práticas pedagógicas e na pesquisa em educação. A pesquisa se filiou à abordagem qualitativa por entender que a ação humana contempla significações, o que torna essencial o entendimento dos significados subjetivos atribuídos pelos sujeitos que compõem as ações humanas em seus contextos sociais.

In this article we discuss the auto-photographic method in order to understand if and how youngsters and adults worker-students in sugar cane plantations in the Northeast and in viticulture in Southern Brazil perceivethemselves as key players in their county development. The autophotographic method, developed by Robert Ziller, was the way to present the point of view, speech and photographic construction by the workers from Areia, state of Paraíba and Bento Gonçalves, state of Rio Grande do Sul. The study confirmed the work as convergenceamong the participants of the research, conceived as a way for their rights. We believe that the building of a fairer social development needs to be discussed and playedby the workers. More than conclude about the research objects, we focused the potentials and limitations of the methodology used, which can beused as a tool in the contest of pedagogical practices and education research. The research associates to qualitative approaches because human action brings significations, which makes essential to understand the subjective meanings that compose the humanactions in their social context.