A organização do Espaço Escolar para o Ensino Fundamental: uma Revisão de Literatura
dc.contributor.advisor | Andrade, Sandra dos Santos | pt_BR |
dc.contributor.author | Homes, Vanessa Santos | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2019-09-13T03:49:21Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2019 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/199229 | pt_BR |
dc.description.abstract | Esta produção acadêmica corresponde a um Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia (UFRGS). A temática escolhida para o trabalho foi a organização do espaço escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental e a metodologia de pesquisa adotada foi a Revisão de Literatura. O trabalho tem como objetivos investigar as publicações acadêmicas existentes no período de 2000 a 2018 sobre o tema da organização do espaço escolar e analisar de que maneira as pesquisas refletem sobre esta organização como potencializadora da aprendizagem. A partir desses objetivos, buscou responder ao problema de investigação: o que nos dizem as pesquisas sobre a organização do espaço escolar como potencializador das aprendizagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Para o processo de investigação, foram utilizados repositórios de buscas online, sendo elas: Lume, Capes, Scielo e Google. Buscou-se nestas plataformas todo o tipo de texto, resultado de pesquisa acadêmica sobre o tema: TCCs, teses, dissertações e artigos resultantes de pesquisas. Foi possível perceber que há uma importante preocupação com a questão do espaço escolar para o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos, uma preocupação advinda de diferentes campos teóricos, como a Arquitetura e a Educação, campos das pesquisas selecionadas. Os trabalhos trazem reflexões sobre o espaço escolar como um elemento constituinte do currículo escolar, sendo considerado uma forma silenciosa de ensino. Além disso, as pesquisas proporcionaram uma reflexão acerca da distinção entre o que é espaço e o que é ambiente, mostrando que são conceitos ligados e indissociáveis, uma vez que se complementam. Também foram localizados vários trabalhos que tratam do conceito de ambiente alfabetizador, apontando suas características e indicando como este pode favorecer o processo de alfabetização dos alunos, explicitando sobre como organizamos esse ambiente para que se torne lúdico e acolhedor. Por fim, foram localizados trabalhos que chamam a atenção para as questões de saúde do educando como o surgimento de problemas posturais quando os mobiliários não atendem as características da turma, da idade e da série. | pt_BR |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Espaço escolar | pt_BR |
dc.subject | Ensino fundamental | pt_BR |
dc.subject | Revisão bibliográfica | pt_BR |
dc.title | A organização do Espaço Escolar para o Ensino Fundamental: uma Revisão de Literatura | pt_BR |
dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 001100884 | pt_BR |
dc.degree.grantor | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt_BR |
dc.degree.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
dc.degree.local | Porto Alegre, BR-RS | pt_BR |
dc.degree.date | 2019 | pt_BR |
dc.degree.graduation | Pedagogia: Licenciatura | pt_BR |
dc.degree.level | graduação | pt_BR |
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TCC Pedagogia (1370)