Comment l’expérience individuelle rejoint l’expérience collective : une étude en milieu scolaire à partir du travail de François Delsarte

Abstract

Ce texte cherche à montrer – à partir d’une étude pratique réalisée dans un établissement scolaire au Brésil – comment l’expérience individuelle de la proprioception peut être envisagée comme une expérience collective. À cet effet, l’article décrit une expérimentation réalisée à partir d’exercices issus de la pédagogie corporelle de François Delsarte (1811-1871) et établit ses rapports avec l’Éducation Somatique. Sont analysées les réponses des participants à des questionnaires cherchant à transcrire leurs perceptions, notamment concernant la respiration et la sensation de poids. Enfin, le texte présente une réflexion sur le sens que peut prendre la notion de collectif (et de commun) par l’expérience de la proprioception dans le travail en milieu scolaire.

This text aims to show, from a practical study developed in a K-12 Education school in Brazil, how the individual experience of proprioception can be assumed as a collective experience. The paper describes an experiment based on exercises from the corporeal pedagogy of François Delsarte (1811-1871), establishing relations with Somatic Education. The answers provided by female and male students who filled out the study questionnaires are analyzed, transcribing their perceptions, remarkably those referring to breathing and weight sensation. Lastly, it is presented a reflection on the meanings that could be gathered from the notion of collective (and in common) based on the experience of proprioception in the school pedagogic work.