Território, identidade e paisagem musical: como perceber o espaço através da música e sua influência no aprendizado geográfico.

Abstract

Na intenção de compreender o papel da música e das canções na formação da identidade territorial, este trabalho visa propor algumas reflexões para que possamos usar no auxilio desse debate. Partindo de uma discussão conceitual sobre o uso da canção popular na construção de narrativas espaciais, questiona-se aqui a função histórica da música local e como ela resulta em ferramenta de expressão e construção das microterritorialidades. Também, procura-se entender as maneiras pelas quais se expressa no contexto da globalização e das culturas mundializadas. O objetivo é buscar, a partir do entendimento conceitual, a sua aplicabilidade no ensino da Geografia, através da expressão artística do sujeito, em especial dos alunos. Para isso, foi proposta uma atividade em plano de aula e sua execução, nos quais avaliamos de que forma a expressão identitária territorial dos sujeitos se manifesta, ativamente, na sala de aula a partir da poesia e da canção.

In order to understand the role of music and songs in the formation of territorial identity, this paper aims to propose some reflections that we can use to help this debate. Starting from a conceptual discussion about the use of popular song in the construction of spatial narratives, we question here the historical function of local music and how it results in a tool for expression and construction of microterritorialities. Also, we seek to understand the ways in which it expresses itself in the context of globalization and globalized cultures. The goal is to seek, from the conceptual understanding, its applicability in the teaching of geography, through the artistic expression of the subject, especially the students. For this, it was proposed an activity in the classroom and its execution, in which we evaluate how the territorial identity expression of the subjects is actively manifested in the classroom through poetry and song.