Sistemas de recomendação educacional baseados em competências : uma revisão sistemática da literatura
dc.contributor.author | Cezar, Vinicius Lunkes | pt_BR |
dc.contributor.author | Araujo, Roberto da Silva | pt_BR |
dc.contributor.author | Lanes, Mariele | pt_BR |
dc.contributor.author | Guizzo, Michele Alda Rosso | pt_BR |
dc.contributor.author | Akazaki, Jacqueline Mayumi | pt_BR |
dc.contributor.author | Torrezzan, Cristina Alba Wildt | pt_BR |
dc.contributor.author | Behar, Patrícia Alejandra | pt_BR |
dc.contributor.author | Wives, Leandro Krug | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-05-21T04:45:29Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2020 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 1679-1916 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/221364 | pt_BR |
dc.description.abstract | Este artigo traz uma Revisão Sistemática da Literatura de Sistemas de Recomendação Educacionais baseados em competências, analisando os estudos primários localizados nas principais bases de dados de literatura científica e revistas nacionais. A metodologia utilizou um framework de 6 etapas, iniciando com a definição do tema central até a apresentação dos resultados do estudo. As análises demonstraram que o principal usuário da recomendação baseada em competências nos estudos publicados são alunos do ensino superior, e os itens mais recomendados são objetos de aprendizagem e atividades educacionais. Além disso, foi possível identificar ferramentas de avaliação de competências no âmbito educacional. Desse modo, o estudo pretende contribuir para o resultado de trabalhos futuros na área. | pt_BR |
dc.description.abstract | Este artigo traz uma Revisão Sistemática da Literatura de Sistemas de Recomendação Educacionais baseados em competências, analisando os estudos primários localizados nas principais bases de dados de literatura científica e revistas nacionais. A metodologia utilizou um framework de 6 etapas, iniciando com a definição do tema central até a apresentação dos resultados do estudo. As análises demonstraram que o principal usuário da recomendação baseada em competências nos estudos publicados são alunos do ensino superior, e os itens mais recomendados são objetos de aprendizagem e atividades educacionais. Além disso, foi possível identificar ferramentas de avaliação de competências no âmbito educacional. Desse modo, o estudo pretende contribuir para o resultado de trabalhos futuros na área. | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.relation.ispartof | RENOTE: Novas Tecnologias na Educação. Vol. 18, n.2 (jul. 2020), p. 521-530 | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Tecnologia educacional | pt_BR |
dc.subject | Educational Recommendation Systems | en |
dc.subject | Skills | en |
dc.subject | Systematic Literature Review | en |
dc.title | Sistemas de recomendação educacional baseados em competências : uma revisão sistemática da literatura | pt_BR |
dc.title.alternative | Competency-based educational recommendation systems : a systematic literature review | en |
dc.type | Artigo de periódico | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 001126089 | pt_BR |
dc.type.origin | Nacional | pt_BR |
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