O espaço ausente no ensino de Geografia : uma experiência virtual utilizando o Google maps

Abstract

Este trabalho tem como objetivo principal apresentar os conceitos de espaço ausente e espaço vivido no ensino de Geografia escolar. Nosso procedimento metodológico inclui questionários dirigidos para percepção das diferentes leituras que os alunos dos 6° do ensino fundamental apresentam sobre diferentes lugares da cidade. A atividade de campo virtual com o recurso Google Maps, tem por escopo desenvolver habilidades e competências estabelecidas pela BNCC, assim como dialogar com os princípios geográficos buscando apresentar reflexões sobre o ensino de Geografia durante a pandemia de Covid-19. Ao final deste trabalho pudemos compreender a importância do protagonismo dos alunos na construção de atividades criadoras de significados para o ensino de Geografia, assim como, inferir as disparidades que se exacerbam entre instituições privadas e públicas de ensino neste contexto histórico determinado pelo novo modo de interação causado pelo distanciamento social.

Este trabajo tiene como objetivo principal presentar los conceptos de espacio ausente y espacio vivido en la enseñanza de la Geografía escolar. Nuestro procedimiento metodológico incluye cuestionarios dirigidos a la percepción de las diferentes lecturas que presentan los alumnos de 6º de primaria sobre diferentes lugares de la ciudad. La actividad de campo virtual con el recurso de Google Maps, tiene como objetivo desarrollar las habilidades y competencias establecidas por el BNCC, así como dialogar con los principios geográficos buscando presentar reflexiones sobre la enseñanza de la Geografía durante la pandemia Covid-19. Al final de este trabajo, pudimos comprender la importancia del rol de los estudiantes en la construcción de actividades que generen significado para la enseñanza de la Geografía, así como inferir las disparidades que se agudizan entre las instituciones educativas públicas y privadas en este contexto histórico. determinada por la nueva forma de interacción provocada por el distanciamiento social.