Geometria através de hipertextos com animações interativas

Abstract

Um dos grandes desafios da educação, provocados, sobretudo pela modalidade a distância, é o desenvolvimento de atitudes, por parte dos alunos, na direção de uma aprendizagem com a autonomia. Na área da Educação Matemática os alunos se defrontam com as dificuldades adicionais quanto ao domínio da linguagem matemática, com seus signos, símbolos e desenhos. Este artigo trata da produção e do uso de hipertextos com animações interativas para curso ofertado na modalidade a distância para professores da educação básica. Os resultados obtidos indicam interessantes possibilidades deste material digital quanto ao processo de aprendizagem da geometria, com autonomia.

One of the great challenges of the education, especially in distance learning, is the development of student’s attitudes for the study with autonomy. In Mathematics Education the students are confronted with an additional difficulty from the domain of the mathematical language with their signs, symbols and drawings. This article talks about the design and the use of hypertexts integrated with interactive animations to be used in a distance learning course for mathematics teachers. The results indicate interesting possibilities of the material in a geometry learning process based on autonomy.