Uma tecitura : danças populares, ensino e transdisciplinaridade

Abstract

O presente artigo tem como eixo central apontar alguns aspectos que indicam uma postura transdisciplinar para o ensino das danças populares no ambiente universitário a partir de uma revisita a dissertação de mestrado do primeiro autor deste texto. Para tanto, primeiramente apresenta-se, de forma breve, os cruzamentos de ambos os autores com os temas de estudo aqui discutidos e as caracterísiticas pertinentes da estrutura curricular do curso de Licenciatura em Dança da UFRGS. Como um segundo passo, acerca-se de certas definições do termo danças populares. E, a partir de um recurso cartográfico abordam-se indicativos para uma proposta de ensino transdisciplinar em danças populares como o resultado percebido entre a dissertação de referência e o desenvolvimento de tais reflexões após doze anos de sua publicação. Ainda, numa escrita que pretende transitar entre os temas danças populares, ensino e transdisciplinaridade, por vezes opta-se pela não linearidade do texto que comunica a pesquisa, e considera-se tal movimento também parte das proposições.

Este artículo tiene como el eje central señalar algunos aspectos que indican una postura transdisciplinaria para la enseñanza de bailes populares en la universidad desde una revisión hasta la disertación del primer autor de este texto. Con este fin, el primer lugar, presentamos bevemente las intersecciones de ambos autores con los temas de estudio discutidos aquí y las características pertinentes de la estructura curricular de la curso de Licenciatura en Danza UFRGS. Como segundo paso, uno aborda ciertas definiciones del término danza popular. Y, desde un recurso cartográfico, se aborda los indicativos de una propuesta de enseñanza transdisciplinaria en las danzas populares como el resultado percibido entre la disertación de referencia y el desarrollo de tales reflexiones despues de doce años de su publicación. Aún así, en un escrito que intenta transitar entre los temas: las danza populare, la enseñanza y la transdisciplinariedad, a veces se opta por la no linealidad del texto que comunica la investigación, y la possibilidade de dicho movimiento también se considera parte de las proposiciones.