Abordagens teórico-metodológicas das relações étnicoraciais para a sociologia do ensino médio

Abstract

O artigo discute abordagens e possibilidades heurísticas das relações étnicoraciais no ensino de Sociologia para o ensino médio. Ao seguir as pistas de alguns estudos clássicos e contemporâneos sobre relações raciais, o artigo sugere a articulação de duas estratégias teórico-metodológicas. A primeira seção destaca os processos ideológicos e a produção de relações étnico-raciais. Na segunda parte, articula essa proposição mostrando como os sistemas sociais podem ser racializados. Por fim, o artigo argumenta que a abordagem relacional da sociologia encontra bases epistemológicas e heurísticas promissoras nas relações étnico-raciais, bastando ver que sua inserção pôs à vista outras relações, processos e fenômenos atinentes aos conteúdos da Sociologia do Ensino Médio.

The article discusses approaches and heuristic possibilities of ethnicracial relations in the teaching of Sociology for secondary education. Following the clues of some classic and contemporary studies on race relations, the article suggests the articulation of two theoretical-methodological strategies. The first section highlights ideological processes and the production of ethnic-racial relations. In the second part, it articulates this proposition by showing how social systems can be racialized. Finally, the article argues that the relational approach of sociology finds promising epistemological and heuristic bases in ethnic-racial relations, because its insertion exposed other relationships, processes and phenomena related to the contents of Sociology in High School.