Cidadania e inclusão escolar : a educação das pessoas com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental na rede privada de ensino

Abstract

O presente trabalho possui como tema a constituição cidadã dos alunos com deficiência incluídos nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede privada de ensino. Objetiva-se compreender como, a partir da política de inclusão escolar, é promovida a cidadania das pessoas com deficiência em processo de escolarização. A partir de uma pesquisa qualitativa utiliza-se como estratégia metodológica a análise de respostas de professores e membros da equipe diretiva dos anos iniciais do ensino fundamental da rede privada de ensino, em dois questionários distintos enviados via plataforma Google Forms. Os questionários visam compreender como são produzidas estratégias pedagógicas para a promoção das condições de participação, desenvolvimento e aprendizagem de alunos com deficiência em um contexto de educação inclusiva em instituições da rede privada de ensino. Ao passo que foram realizadas a análise das respostas dos questionários, estudos em documentos legais e demais referências, compreende-se que o princípio político da inclusão escolar a partir de uma perspectiva de cidadania requer um investimento em uma tríade composta por uma educação que enfatiza o respeito à diferença; na articulação entre a prática docente e os princípios legais previstos nos documentos que instituem a política de inclusão escolar e no investimento na formação continuada como um princípio ético dos professores. Portanto, promover a inclusão escolar como um princípio político, na constituição cidadã de todos, requer investimentos políticos, culturais, éticos e morais na articulação entre o respeito à diferença, a política de inclusão escolar e a prática docente e a formação continuada.