Nas entrelinhas da relação professor-aluno : o vínculo afetivo

Abstract

As experiências de estágio curricular e mini-práticas, realizadas ao longo do curso, despertaram em mim a necessidade de aprofundar um tema apontado de forma recorrente em meus relatórios: a relação professor-aluno. Neste trabalho me proponho a refletir sobre a relação vincular que se estabelece entre aluno-professor, a relação transferencial implicada neste processo, e como isso acaba por interferir na aprendizagem. Analiso também os vínculos que podem ser estabelecidos com as estagiárias e o que pode representar a entrada de outra professora na sala de aula. O estudo apresenta uma revisão bibliográfica do tema apoiando-se na Psicanálise de Freud, nos estudos de Alicia Fernández sobre aprendizagem, de Bowlby sobre vínculos e apego, de Spitz sobre a infância e de Kupfer sobre a Educação. Através das análises, pude compreender que a relação transferencial só é propiciada quando se tem uma relação de apego com a outra pessoa envolvida e que essa relação é uma importante base para desencadear a transferência e a formação de vínculos. Juntos, eles formam uma tríade que pode vir a tornar a aprendizagem prazerosa e prevenir futuros problemas de aprendizagem que, por ventura, surjam ao longo da vida escolar.