'Professora, quando vamos usar o caderno de matemática?' conhecimentos matemáticos no programa de alfabetização alfa e beto

Abstract

Este estudo analisa quais saberes matemáticos estão presentes e de que modo no Programa de Alfabetização Alfa e Beto, implementado na rede de ensino pública estadual. Busco discutir, examinando os livros didáticos de 2009 do programa, como a proposta pedagógica em questão incorpora conhecimentos matemáticos para serem estudados nos primeiros anos da escolarização. Essa discussão articula três conjuntos de conhecimentos: 1) os saberes matemáticos que fazem parte dos modos de viver de crianças de uma turma de primeiro ano de uma escola de Porto Alegre, produzidos em quatro atividades pedagógicas que se constituíram em materiais empíricos; 2) os conteúdos recomendados por documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais e os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; e 3) os conteúdos de propostas pedagógicas que constam na produção teórica de estudiosas da educação matemática da escolarização inicial como Mabel Panizza e Cecília Parra. Neste estudo constatei que o Programa Alfa e Beto centraliza na alfabetização da língua materna, secundarizando a aprendizagem matemática. Assim, os saberes matemáticos das crianças vão além das atividades propostas pelo programa Alfa e Beto. Neste aspecto, em 2010, teve a inclusão de um livro didático específico para matemática.