Avaliação na educação infantil : desafios e possibilidades

Abstract

O presente estudo tem como tema a avaliação na educação infantil, os desafios propostos e as inúmeras possibilidades nos primeiros anos de vida escolar, trazendo como problema: Quais os desafios e as possibilidades da avaliação na Educação Infantil? Buscando responder à pergunta de pesquisa, o objetivo geral foi compreender quais são os desafios e as possibilidades da avaliação na Educação Infantil e os específicos foram: destacar os elementos avaliativos na Educação Infantil, compreendendo sua importância no processo educacional, descrever como se dá o planejamento, a observação e a produção de documentos para a avaliação na Educação Infantil, bem como avaliar e refletir sobre como os professores da Educação Infantil entendem a avaliação e sua contribuição para o desenvolvimento das crianças. Através de uma entrevista realizada com a supervisora da escola e das respostas dos questionários realizados online, através do Google Forms e enviados a nove professores, foi traçado um panorama do que estava sendo compreendido em avaliar na Educação Infantil pelo grupo de professores que participaram da pesquisa. Conclui-se, a partir dos dados que é necessário compreender que a avaliação da educação infantil é constituída principalmente da observação e análise dos acontecimentos da sala de aula. Registrar os acontecimentos e as evoluções dos alunos torna o processo da primeira etapa da educação básica um ato muito importante, pois são as descobertas que a criança realiza, as vivências e experiências que ela presencia que irão formar sua identidade, seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. A avaliação realizada por relatórios e portfólios são documentos que apresentam o desenvolver da criança, sua evolução na aprendizagem e é o reflexo do trabalho do professor e do pensamento da escola.

The following paper has the theme involving the evaluation in early childhood education, the challenges and the numerous possibilities in the first years of school life. What are the challenges and possibilities of evaluation in Early Childhood Education? Seeking to answer the research question, the general objective was to understand what are the challenges and possibilities of assessment in Early Childhood Education, and the specific ones were: to identify the relevance of the assessment elements in Early Childhood Education, understanding their importance in the educational process, to describe the importance of planning, observation, and production of documents for assessment in early childhood education, as well as to evaluate and reflect on what teachers of Early Childhood Education understand assessment and its contribution to the development of children. Through an interview with the school's supervisor and the answers to the questionnaires sent to nine teachers, an overview of what was being understood about assessment in Early Childhood Education was drawn, and after the answers were based on the theorists chosen for this work. In conclusion, after analyzing the answers of the teachers and the interview with the supervisor, it was concluded that early childhood education has become increasingly important over the years. It is necessary to understand that the evaluation of early childhood education consists mainly of the observation and analysis of events in the classroom, recording the events and developments of students makes the process of the first stage of basic education a very important act, because it is the discoveries that the child makes, the experiences and experiences that she witnesses that will form her identity, her cognitive, social and emotional development. The evaluation through reports and portfolios needs to be taken seriously, as they are documents that show the child's development, its evolution in learning and reflect the teacher's work and the school's thinking.