Educação ambiental começa na educação infantil

Abstract

A pesquisa tem como objetivo “Compreender o modo como se dá a educação ambiental na educação infantil com crianças de idade de creche (0 a 3 anos) e de pré escola (idade obrigatória 4 anos)’’. O trabalho se dá de caráter exploratório e bibliográfico, seguindo análise de questionário semiestruturado e opiniões de diversos autores e estudiosos na área, entre eles, Piaget no processo cognitivo, Freinet com a influência lúdica, contando com embasamento diante da BNCC e LDB. Na utilização desses se comprometeu discutir o objetivo em questão, portanto, conceber de que forma sensibilizar e fazer o uso de práticas no processo do desenvolvimento da Educação Ambiental dentro do contexto na educação infantil. Estas ocorrem através de práticas significativas e cotidianas de sensibilização imbricadas ao tema transversal Educação Ambiental. Constatou-se que a temática é desenvolvida na escola de Educação Infantil pesquisada, admirando a perspicácia de ultrapassar as adversidades, resultando em ações sustentáveis, integração da comunidade escolar, desenvolvimento de futuros cidadãos cuidadosos e multiplicadores da E.A.

The research aims to “Understand the way in which environmental education is given in early childhood education with children of nursery age (0 to 3 years) and preschool (mandatory age 4 years)’’. The work is exploratory and bibliographic in nature, following the analysis of a semi-structured questionnaire and the opinions of several authors and scholars in the area, including Piaget in the cognitive process, Freinet with the playful influence, relying on the basis of the BNCC and LDB. In the use of these, he undertook to discuss the objective in question, therefore, to conceive how to raise awareness and make use of practices in the process of developing Environmental Education within the context of early childhood education. These take place through significant and daily awareness-raising practices interlaced with the transversal theme of Environmental Education. It was found that the theme is developed in the researched kindergarten school, admiring the perspicacity of overcoming adversities, resulting in sustainable actions, integration of the school community, development of future caring citizens and EE multipliers.