O atlas municipal como recurso didático para o ensino e aprendizagem do lugar no município de Capitão/RS

Abstract

O Atlas Municipal é um recurso potencialmente atrativo e um instrumento mediador em relação a aprendizagem dos conceitos geográficos por dinamizar o estudo do espaço vivido e incentivar um olhar contextualizado do aluno sobre o mundo em que habita. A presente pesquisa se dedicou à compreensão de como ocorre a aprendizagem da linguagem cartográfica e de como ela pode ser estimulada, partindo do estudo do contexto local e do conceito de lugar. Nesta perspectiva, o objetivo central foi desenvolver um material didático cartográfico, relacionado ao contexto municipal, que contribuísse para o processo de ensino e aprendizagem da Geografia, nos anos iniciais do Ensino Fundamental do município de Capitão/RS. Com esse intuito, procedeu-se uma análise sobre a importância da alfabetização cartográfica para a formação de alunos leitores e produtores de mapas, evidenciando-se os processos e etapas de sua constituição. A partir do mapeamento do município de Capitão/RS, que se deu através da coleta de dados e imagens em pesquisas a bases municipais e fontes históricas, da realização de Trabalhos de Campo e do tratamento de dados de bases cartográficas digitais, a partir do Sistema de Informações Geográficas QGIS, constituiu-se o Atlas Didático do município de Capitão/RS, composto por mapas, textos e atividades didáticas que tem como foco o estudo do lugar, os elementos cartográficos, os aspectos físicos, naturais, sociais, administrativos, populacionais e econômicos do município, para ser utilizado nas diferentes etapas dos anos iniciais. O Atlas Municipal Didático, vem, dessa maneira, suprir a escassez de materiais didáticos que abordem essa temática, favorecendo o estudo do espaço geográfico próximo, correlacionando noções espaciais, elementos cartográficos e elementos locais no intuito de preparar os estudantes para que, nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, possam ter uma melhor compreensão da Cartografia e das formas de representação da realidade.

The Municipal Atlas is a potentially attractive resource and a mediating instrument in relation to the learning of geographic concepts, as it streamlines the study of lived space and encourages students to have a contextualized look at the world they live in. This research was dedicated to understanding how cartographic language is learned and how it can be stimulated, based on the study of the local context and the concept of place. In this perspective, the main objective was to develop cartographic didactic material, related to the municipal context, which would contribute to the teaching and learning process of Geography, in the early years of Elementary School in the city of Capitão/RS. With this in mind, an analysis was carried out on the importance of cartographic literacy for the training of student readers and map producers, highlighting the processes and stages of its constitution. From the mapping of the municipality of Capitão/RS, which took place through the collection of data and images in surveys of municipal databases and historical sources, the carrying out of Field Work and the processing of data from digital cartographic bases, from the System of Geographic Information QGIS, the Didactic Atlas of the municipality of Capitão/RS was constituted, composed of maps, texts and didactic activities that focus on the study of the place, the cartographic elements, the physical, natural, social, administrative, population aspects and economic aspects of the municipality, to be used in the different stages of the initial years. The Municipal Didactic Atlas thus comes to supply the scarcity of didactic materials that address this theme, favoring the study of the nearby geographical space, correlating spatial notions, cartographic elements and local elements in order to prepare students so that, in the final years of Elementary and High School, may have a better understanding of Cartography and ways of representing reality.