O emprego da literatura poética como recurso didático-metodológico no ensino de Geografia

Abstract

Este estudo apresenta como tema central o emprego da literatura poética como recurso didático-metodológico no ensino de Geografia. Tem como objetivo geral entender a cultura gaúcha através da literatura poética, tendo a música e a poesia como instrumento didático para o ensino da Geografia. No Referencial Teórico foram abordados os seguintes temas: A poesia e a música no ensino da geografia, Ler o local a partir da poesia e da música na Geografia e compreender o mundo. Quanto à Metodologia, tratou-se de uma pesquisa exploratória, com pesquisa de campo, de natureza qualitativa. Já a coleta de dados foi realizada através de questionários de perguntas abertas que foi respondido pelos alunos do 2º ano de ensino médio da Escola Média Estadual Jacinto Inácio. O primeiro questionário distribuído a eles teve como objetivo fazer com que os alunos manifestassem o seu conhecimento prévio sobre os temas. Num segundo momento, depois de terem ouvido os áudios das músicas e da poesia escolhidas para a aula e de posse das letras impressas, os alunos passaram então a analisar novamente os temas em debate, divididos em grupos. Dando continuidade, na aula subsequente, responderam a um segundo questionário, aberto, confrontando com o questionário respondido anteriormente. O objetivo foi perceber a visão do docente sobre o ensino da disciplina, o que ele pensa sobre possibilidades de novas experiências e didáticas que visem colaborar para uma aprendizagem concreta e significativa. Quanto ao aluno, o propósito da atividade foi instigar culturalmente o aluno, despertando contextos geográficos e culturais contidos nas obras para a sua percepção. Este trabalho visou contribuir para futuros debates sobre a prática docente e acredita que os conhecimentos contidos nas poesias podem ajudar professores e alunos a contextualizar o saber geográfico. Os discentes passaram a perceber melhor a cultura gaúcha e o território do Rio Grande do Sul a partir da literatura poética, ou seja, das músicas e da poesia.

Este estudio presenta como tema central el uso de la literatura poética como recurso didáctico-metodológico en la enseñanza de la Geografía. Su objetivo general es comprender la cultura gaucha a través de la literatura poética, utilizando la música y la poesía como herramienta didáctica para la enseñanza de la Geografía. En el Marco Teórico se abordaron los siguientes temas: Poesía y música en la enseñanza de la geografía, Lectura del lugar desde la poesía y la música en Geografía y comprensión del mundo. En cuanto a la Metodología, se trató de una investigación exploratoria, con investigación de campo, de carácter cualitativo. La recolección de datos se realizó a través de cuestionarios con preguntas abiertas que fueron respondidas por alumnos del 2º año de la enseñanza media de la Escuela Intermedia Estadual Jacinto Inácio. El primer cuestionario que se les distribuyó tenía como objetivo que los estudiantes expresaran sus conocimientos previos sobre los temas. En un segundo momento, luego de escuchar el audio de las canciones y poesías escogidas para la clase y tener en su poder las letras impresas, los estudiantes comenzaron a analizar nuevamente los temas en discusión, divididos en grupos. Continuando, en la clase posterior, respondieron un segundo cuestionario, abierto, confrontando con el cuestionario previamente respondido. El objetivo fue comprender la mirada del profesor sobre la enseñanza de la disciplina, lo que piensa sobre las posibilidades de nuevas experiencias y didácticas que pretenden colaborar para un aprendizaje concreto y significativo. En cuanto al estudiante, el propósito de la actividad fue instigar culturalmente al estudiante, despertando los contextos geográficos y culturales contenidos en las obras para su percepción. Este trabajo tiene como objetivo contribuir a futuros debates sobre la práctica docente y cree que el conocimiento contenido en la poesía puede ayudar a profesores y estudiantes a contextualizar el conocimiento geográfico. Los alumnos comenzaron a conocer mejor la cultura gaucha y el territorio de Rio Grande do Sul a partir de la literatura poética, es decir, la música y la poesía.