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dc.contributor.advisorCarvalho, Rodrigo Saballa dept_BR
dc.contributor.authorVarriale, Cissandrept_BR
dc.date.accessioned2023-07-28T03:37:28Zpt_BR
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/262778pt_BR
dc.description.abstractO presente Trabalho de Conclusão de Curso, a partir das contribuições dos Estudos da Pedagogia da Infância e das discussões sobre mediação de leitura na Educação Infantil, tem como objetivo geral fomentar a escuta e produção de narrativas orais e simbólicas pelas crianças, a partir da proposição de um Ateliê Literário. Nessa direção, foram definidos os seguintes objetivos específicos: 1) abordar a literatura infantil na pré-escola através da proposição de um Ateliê Literário; 2) selecionar um repertório de obras literárias para o desenvolvimento do Ateliê Literário com as crianças; 3) planejar propostas para o desenvolvimento do Ateliê Literário, assim como material didático que promova a produção de narrativas orais pelas crianças; 4) documentar a ação pedagógica da pesquisadora, assim como a participação das crianças durante as sessões do Ateliê Literário. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa narrativa autobiográfica, pautada na prática desenvolvida pela pesquisadora durante o estágio curricular de Educação Infantil do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS 2022/01. A materialidade investigativa da pesquisa é constituída pelos seguintes elementos: a) a proposta do Ateliê Literário; b) os planejamentos semanais desenvolvidos no estágio; c) o scrapbook produzido como documentação da prática pedagógica; d) as estratégias de mediação de leitura desenvolvidas durante a proposição do Ateliê Literário. A leitura do material elencado foi realizada a partir da análise do conteúdo (BARDIN, 1978). A partir da leitura do material, foram definidas as seguintes unidades analíticas: a) mediação de leitura através da leitura e contação de histórias; b) mediação de leitura através da composição de espaços e cenários; c) mediação de leitura através da utilização de recursos cênicos; d) mediação de leitura através da utilização de podcasts; e) mediação de leitura através do reconto de histórias. Mediante a realização da pesquisa, é possível inferir sobre a importância das práticas de mediação de leitura literária com as crianças na pré-escola. Além disso, destaca-se a importância do Ateliê Literário na promoção da produção de narrativas orais pelas crianças e do jogo simbólico.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectLiteratura infantilpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleAteliê literário na educação infantil : mediações de leitura com crianças da pré-escolapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb001173423pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2023pt_BR
dc.degree.graduationPedagogia: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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