As bordas do fazer : manualidades e relações de gênero nos Cursos de Corte, Costura e Bordado do Círculo Operário Ismael Chaves Barcellos, de Galópolis/RS (1951-1980)

Abstract

Este trabalho se propõe a investigar como os fazeres manuais ensinados nos cursos de Corte, Costura e Bordado, oferecidos pelo Círculo Operário Ismael Chaves Barcellos entre os anos de 1951 e 1980, estiveram inseridos nas relações de gênero, em Galópolis, bairro situado na cidade de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Para tanto, utilizo principalmente testemunhos orais de duas mulheres que participaram como alunas dos cursos; fotografias e amostras de técnicas ensinadas nas aulas, pertencentes aos acervos pessoais das entrevistadas; e um conjunto de anúncios e notícias publicados no periódico O Pioneiro, entre os anos de 1948-1949, que divulgam informações sobre os cursos realizados pelo Círculo Operário de Caxias do Sul, incluindo breves comentários de ex-participantes e do idealizador da associação na região. Os resultados da pesquisa enxergam o gênero como estruturante do processo de escolarização do doméstico que perpassou a existência dos cursos. As experiências das alunas são entendidas como táticas que viabilizaram uma maior independência frente às estratégias engendradas por seus idealizadores.

Este trabajo se propone investigar cómo las artesanías impartidas en los cursos de Corte, Costura y Bordado, ofrecidos por el Círculo Operario Ismael Chaves Barcellos entre los años 1951 y 1980, se insertaron en las relaciones de género, en Galópolis, barrio ubicado en la ciudad de Caxias. do Sul, Rio Grande do Sul. Para ello, utilizo principalmente testimonios orales de dos mujeres que participaron como estudiantes de los cursos; fotografías y muestras de técnicas impartidas en clase, pertenecientes a los fondos personales de las entrevistadas; y un conjunto de anuncios y noticias publicados en el periódico O Pioneiro, entre los años 1948-1949, que difunden información sobre los cursos realizados por el Círculo Operario de Caxias do Sul, incluyendo breves comentarios de ex-participantes y del creador de la asociación en la región. Los resultados de la investigación ven el género como un factor estructurante del proceso de escolarización doméstica que permeó la existencia de los cursos. Las experiencias de las estudiantes se entienden como tácticas que permitieron una mayor independencia de las estrategias engendradas por sus creadores.