O protagonismo de Olga Reverbel no ensino de teatro no Brasil : um percurso biográfico

Abstract

O Trabalho tem por objetivo revisitar aspectos da vida e da carreira de Olga Garcia Reverbel (São Borja, RS, 1917 – Santa Maria, RS, 2008), precursora do ensino de Teatro na educação escolar no Rio Grande do Sul e uma das teóricas pioneiras no que se refere às relações entre Teatro e Educação no Brasil. A proposta da investigação consiste em reconstituir aspectos da sua trajetória profissional ligada ao ensino de Teatro, por meio de entrevistas do tipo semiestruturadas, realizadas pelo pesquisador, com artistas, teóricos e amigos de Olga Reverbel, na busca de compreender o que essa pensadora, escritora e professora representa na formação de profissionais atuantes na área das artes – na academia ou fora dela – e na formação de um público frequentador de teatro. São consideradas dezesseis entrevistas, gravadas em áudio ou respondidas por correio eletrônico e posteriormente transcritas, das quais se originam depoimentos que possibilitam refletir sobre diversos aspectos, tais como: a relação pessoal travada com Reverbel; as lembranças em relação a ela; a importância e a atualidade da sua obra e sua contribuição para o ensino de Arte e de Teatro. As reflexões sobre esses dados realizam-se na perspectiva de autores como Elie Bajard, Fernando Becker, Antônio Damásio, Ivan Izquierdo, Jorge Larrosa e Marcos Villela Pereira; e de conceitos como, conhecimento, memória e experiência. Os resultados das análises realizadas permitem inferir que Reverbel goza de respeito e credibilidade para além das fronteiras do Rio Grande do Sul, constituindo uma referência a artistas e intelectuais que encontravam nela, e em sua casa, um porto seguro. Saliente-se que o trabalho não tem por finalidade abarcar a trajetória de Reverbel na sua totalidade, visto que o estudo que envolve uma personalidade da sua relevância é complexo nunca conclusivo, pois a sua obra tende a propagar-se para além do tempo e do espaço em que foi concebida.

The research aims to revisit aspects of the life and career of Olga Garcia Reverbel (São Borja, RS, 1917 - Santa Maria, RS, 2008), a precursor in Theater education in school in Rio Grande do Sul and one of the pioneer theorists about the relations between Theater and Education in Brazil. The research proposal consists of reconstituting aspects of her professional path linked to theater teaching, through semistructured interviews conducted by the researcher, with artists, theorists and friends of Olga Reverbel, in the quest to understand what she represents as a thinker, writer, and teacher in the training of professionals working in the arts - in the academic area or outside of it - and in the formation of a theater-going public. Seventeen interviews are recorded in audio or answered by electronic mail and later transcribed, from which originate testimonies that make possible to reflect on several aspects, such as: the personal relationship with Reverbel; the memories in relation to it; the importance and the actuality of her work and her contribution to the teaching of Art and Theater. The reflections on these data are from the perspective of authors such as Elie Bajard, Fernando Becker, Antônio Damásio, Ivan Izquierdo, Jorge Larrosa and Marcos Villela Pereira; and from the perspective of concepts such as knowledge, memory, and experience. The results of the analyzes allow us to infer that Reverbel is respected and she has credibility beyond the borders of Rio Grande do Sul, constituting a reference to artists and intellectuals who found in her and in her house, a safe harbor. It should be pointed out that the work is not intended to encompass Reverbel's path in its entirety since the study involving a personality of her relevance is complex and never conclusive since her work tends to propagate beyond the time and space in which it was conceived.