Geografia e cinema : usos didáticos do filme "Diamante de sangue" (2006)

Abstract

Lançado em 2006, Diamante de Sangue é um filme de ação que se passa durante a guerra civil de Serra Leoa, onde a principal fonte de renda dos rebeldes era a exportação ilegal de diamantes. A partir desse filme é possível dimensionar os impactos que uma guerra civil tem sobre um país e sua população, além de como funciona o financiamento de grupos rebeldes durante a guerra. Esse trabalho pretende pensar nas possibilidades de uso desse filme como uma ferramenta para ajudar na construção do conhecimento de Geografia na Educação Básica. Para isso foi feita uma análise do filme junto à pesquisa bibliográfica sobre os temas presentes nele, sobre o ensino do continente africano no Brasil e sobre o uso de filmes em sala de aula. Essa análise mostrou que o filme conta com diversos temas relevantes para a Geografia, como a exploração de recursos naturais para financiar guerras, migração forçada, colonialismo, racismo e etnocentrismo. Usando esses temas como base foi feito uma breve proposta de sequência de aulas para uma turma de Ensino Médio, incluindo cinco aulas, que abordam esses temas usando cenas e contextos do filme para ajudar na compreensão, além de exemplos de outros países onde ocorreram conflitos semelhantes. Como avaliação é proposto que se leve em consideração todo o processo de aprendizado do aluno, finalizando com uma atividade em grupos a ser apresentada na última aula.

Released in 2006, Blood Diamonds is an action movie set during a civil war in Sierra Leone, where the rebel’s main source of income was the illegal export of diamonds. From this movie it is possible to measure the impacts that a civil war has on a country and its people, and also how rebel group financing works during war. This work aims to think about the possibilities of using this film as a tool to help build knowledge of Geography in Basic Education. To achieve this it was made an analysis of the movie together with bibliographic research on the themes present in it, about the teaching of the African continent in Brazil and also about the use of films in a classroom.The analysis shows that the movie has several relevant themes for Geography, like the natural resources exploration to finance war, forced migration, colonialism, racism ethnocentrism. Using these themes as a foundation it was made a brief proposed sequence of classes for a High School class, including five classes, that address these themes using scenes and contexts from the movie to help with understanding, also with examples of other countries that went through similar conflicts. As an evaluation it is proposed that the student’s entire learning process be taken into consideration, ending with an activity to be presented in the last class.