Motivação para prática da iniciação esportiva : uma comparação entre a percepção das crianças e dos responsáveis

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar os fatores motivacionais que influenciam a participação de crianças em projetos de iniciação esportiva, focando na comparação entre as percepções das crianças e a visão dos seus responsáveis. O objetivo principal é fazer uma análise das razões que levam as crianças a frequentar as atividades esportivas e os motivos que seus responsáveis consideram importantes para que continuem participando desses projetos. Sendo assim, foi utilizado um questionário de 10 questões e um público alvo de crianças e jovens, na faixa etária de 09 a 13 anos. A pesquisa revela que fatores como diversão, aprender novas técnicas e competição são centrais na adesão dos jovens ao esporte. A questão da diversão é bem valorizada por ambas as partes; no entanto, observou-se que o fator trabalhar em equipe é mais enfatizado pelos alunos, enquanto os responsáveis destacando a motivação em aprender novas técnicas. A pesquisa também revela algumas diferenças nas questões citadas pelas crianças e pelos responsáveis, o que sugere a necessidade de uma abordagem mais integrada na educação esportiva, que alinhe as expectativas dos pais às motivações das crianças, reforçando o papel transformador do esporte no desenvolvimento humano.

This study aims to analyze the motivational factors that influence children's participation in sports initiation projects, focusing on comparing the perceptions of children and the views of their guardians. The main objective is to examine the reasons that lead children to engage in sports activities and the reasons their guardians consider important for continued participation in these projects. To achieve this, a 10 question questionnaire was used with a target audience of children and young people aged 9 to 13 years. The research reveals that factors such as fun, learning new techniques, and competition are central to the youths’ commitment to sports. The issue of fun is highly valued by both parties; however, it was observed that teamwork is more emphasized by the students, while guardians highlight the motivation to learn new techniques. The research also reveals some differences in the issues cited by children and their guardians, suggesting the need for a more integrated approach to sports education that aligns parents’ expectations with children’s motivations, reinforcing the transformative role of sports in human development.