"Servir como uma semente" : uma transaula em curso de derivação

Abstract

O eixo analítico do presente trabalho versa sobre a criação de memória no laborioso ofício da docência. Visa afirmar que uma aula se produz em gestos. O exercício de travessia e trânsito no fazer de duas professoras no encontro com os esforços de decolonialidade em uma disciplina ministrada no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, empreende-se como busca simultânea de transmissão e problematização acerca do que pode nos mover, comover e afetar, na produção da experiência de suportar e testemunhar os incômodos necessários à abertura de novos sentidos, relações e produções de conhecimento. Como fazermos de nossas dores berços de revolta coletiva? Uma aula não versa exatamente sobre o que se sabe, mas parte-se do que se pesquisa, dos problemas construídos e sustentados na inventividade do desejo, coletivamente.

The analytical axis of the present paper deals with the creation of memory in the laborious craft of teaching. It aims to affirm that a class is produced in gestures. The exercise of crossing and transit in the doing of two professors in the encounter with the efforts of decoloniality in a course taught in the Postgraduate Program in Social Psychology, at the Federal University of Rio Grande do Sul, is undertaken as a simultaneous search for transmission and problematization about what can move and affect us, in the production of the experience of withstanding and witnessing the necessary discomforts for the opening of new senses, relations, and productions of knowledge. How can we make our pains cradles for collective revolt? A class is not exactly about what one knows, but it starts from what one researches, from the problems built and sustained in the inventiveness of desire, collectively.

El eje analítico de este trabajo versa sobre la creación de memoria en el laborioso oficio de enseñar. Pretende afirmar que una clase se produce en los gestos. El ejercicio de cruce y tránsito en el hacer de dos profesoras en el encuentro con los esfuerzos de la decolonialidad en un curso impartido en el Programa de Posgrado en Psicología Social, en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, se asume como una búsqueda simultánea de transmisión y problematización sobre lo que puede conmovernos, emocionarnos y afectarnos, en la producción de la experiencia de soportar y presenciar los malestares necesarios a la apertura de nuevos sentidos, relaciones y producciones de conocimiento. ¿Cómo hacer de nuestros dolores cunas de revuelta colectiva? Una clase no es exactamente sobre lo que se sabe, parte de lo que se investiga, de los problemas construidos y sostenidos en la inventiva del deseo, colectivamente.