A tecnologia que assedia e também ensina : uma experiência de educação financeira com pessoas idosas quilombolas

Abstract

A tese apresenta uma experiência de educação financeira com pessoas idosas do quilombo de Palmas, localizado em Bagé-RS. De acordo com o Censo 2022, o número de pessoas idosas com 60 anos ou mais alcançou 32.113.490 indivíduos (15,6%), representando um aumento de 56,0% em comparação com o Censo 2010. O Brasil é marcado historicamente pelas desigualdades, que impactam diretamente no processo de envelhecimento. Dados da PNAD Contínua de 2023 demonstram que os 10% mais ricos da população brasileira possuem rendimentos domiciliares per capita 14,2 vezes superiores aos 40% da população com menores rendimentos. O envelhecimento é, portanto, um processo influenciado pelas condições de vida enfrentadas ao longo dos anos. Essas vantagens e desvantagens tendem a ser acumuladas, revelando a heterogeneidade da velhice. Especialmente os quilombolas envelhecem em um contexto ainda mais desigual. Diante desse cenário, alguns aspectos da vida financeira dos idosos sinalizam para risco de endividamento, motivado pela necessidade de cobrir despesas básicas, como medicamentos, alimentação, taxas de iluminação e gás de cozinha. O risco de endividamento é potencializado pelo assédio de instituições financeiras, que oferecem crédito consignado facilitado e sem burocracia para aposentados e pensionistas. Objetivo geral: construir e implementar uma intervenção de educação financeira com os quilombolas envelhecidos de Palmas, Bagé-RS. Metodologia: pesquisa qualitativa que utilizou a cartografia como método, com caráter de intervenção, tendo como público-alvo os quilombolas com 55 anos ou mais, residentes na comunidade de Palmas, no município supracitado. Os instrumentos para a produção de dados foram observações e entrevistas semiestruturadas. Na etapa de análise, adotamos a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977). A investigação teve duração de 16 meses (junho 2023/outubro 2024) e foi desenvolvida em três fases. São elas: “Mapeamento sócio demográfico”, “Entre realidades e possibilidades” e “A tecnologia que assedia e também ensina”. Durante a intervenção, foi produzida a série de podcast “Dinheiro no Campo”, que foi exibida na rádio comunitária do quilombo. Resultados. Foram entrevistadas 17 pessoas idosas, 8 homens e 9 mulheres, com idade entre 62 e 85 anos, nas localidades Rincão da Pedreira, Rincão dos Alves, Campo do Seu Ourique e Rincão do Inferno. A média de escolaridade dos entrevistados é de seis anos. Dezesseis participantes já receberam ligações oferecendo crédito facilitado. Com relação à intervenção de educação financeira, todos os entrevistados participaram e relataram que se identificaram com as situações narradas pelo personagem principal da série de podcast. Através destas situações, foram problematizados temas como: dinheiro no campo, fontes de renda, reserva de emergência, endividamento e golpes financeiros virtuais. Conclusão: A educação financeira contribui para a melhoria das condições de vida dos idosos quilombolas, podendo prevenir situações de endividamento. No entanto, ela não resolve todas as demandas sociais agravadas pelas desigualdades. Portanto, ações de educação financeira devem ser acompanhadas por políticas públicas atuantes que viabilizem condições de vida dignas para todos os cidadãos ao longo de sua trajetória.

The thesis presents an experience of financial education with elderly people from the Palmas quilombo, located in Bagé-RS. According to the 2022 Census, the number of elderly people aged 60 or over reached 32,113,490 individuals (15.6%), representing an increase of 56.0% compared to the 2010 Census. Brazil has historically been marked by inequalities, and these inequalities have a direct impact on the ageing process. Data from the 2023 Continuous PNAD showed that the richest 10 per cent of the Brazilian population have per capita household incomes 14.2 times higher than the 40 per cent of the population with the lowest incomes. Ageing is therefore a process influenced by the living conditions faced over the years. These advantages and disadvantages tend to accumulate, revealing the heterogeneity of old age. Quilombolas in particular age in an even more unequal scenario. Given this scenario, some aspects of the elderly's financial life point to a risk of debt, motivated by the need to cover basic expenses such as medicines, food, electricity rates and cooking gas. The risk of indebtedness is heightened by the harassment of financial institutions that offer easy consigned credit without bureaucracy to pensioners. General objective: to build and implement a financial education intervention with the ageing quilombolas of Palmas, Bagé-RS. Methodology: qualitative research, using cartography as the intervention method, which targeted quilombolas aged 55 and over living in the community of Palmas, Bagé-RS. The instruments used to produce the data were observations and semi-structured interviews. In the analysis stage, we used Content Analysis (Bardin, 1977). The research lasted 16 months (June 2023/October 2024) and was carried out in three phases. These were: ‘Socio-demographic mapping’, ‘Between realities and possibilities’ and ‘The technology that harasses and also teaches’. During the intervention, the podcast series ‘Dinheiro no Campo’ was produced and aired on the quilombo's community radio station. Results. Seventeen elderly people were interviewed, 8 men and 9 women, aged between 62 and 85, in the localities of Rincão da Pedreira, Rincão dos Alves, Campo do Seu Ourique and Rincão do Inferno. The average level of education of those interviewed was six years. Sixteen participants had already received calls offering easy credit. With regard to the financial education intervention, all the interviewees took part and reported that they identified with the situations narrated by the main character in the podcast series. Through these situations, issues such as money in the countryside, sources of income, emergency reserves, debt and virtual financial scams were problematised. Conclusion: Financial education contributes to improving the living conditions of elderly quilombolas and can prevent situations of indebtedness, but it does not solve all the social demands aggravated by inequalities. Therefore, financial education actions must be accompanied by active public policies that enable decent living conditions for all citizens throughout their lives.