Ensinando química na escola : uma proposta curricular relacionando paisagens naturais a conceitos químicos

Abstract

O presente trabalho consiste em uma pesquisa acerca da contribuição da utilização de estratégias diferenciadas de ensino de Química, mais especificamente utilização de paisagens em atividades didáticas, como sendo uma proposta alternativa de ensino em um museu virtual de ciências, aprimorando e buscando a construção de uma aprendizagem significativa de alunos do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual de Porto Alegre. Primeiramente, são investigadas as percepções que eles têm acerca das paisagens, pensando em uma análise de como relacionar essas fotografias com conteúdos químicos. Paralelamente, a simples visualização dessas imagens tem como objetivo despertar o interesse e a curiosidade dos alunos por essas belezas naturais, fazer com que eles questionem sobre essas figuras, e a partir desses questionamentos, relacionem assuntos de química que podem ser evidenciados a partir da interpretação dessas paisagens.

This work concerns in the research of new strategies in chemistry teaching. More specifically, the utilization of landscapes in didactic activities in a museum of virtual science, aiming at a significant learning of students of the second grade of a public state school of Porto Alegre. Firstly, their perception of the landscapes is investigated, trying to correlate these images with chemistry contexts. In parallel, the mere display of such images was intended to rouse interest and curiosity of students for such natural beauties, make them question about these figures and from these questions relate Chemistry matters that can be learned from the interpretation of these landscapes.