Problem-Based Learning como estratégia metodológica para o desenvolvimento da Flexibilidade Cognitiva no Ensino de Física

Abstract

Neste artigo é apresentado um conjunto de Atividades Didáticas de Física para implementação no Ensino Superior, englobando os conteúdos referentes à Energia e Momento Linear. Para isso, as Atividades Didáticas foram elaboradas utilizando como fundamentação teórica a Teoria da Flexibilidade Cognitiva e, como base metodológica, a Problem-Based Learning, com uso de hipermídias como recursos educacionais. Objetiva-se que, através das atividades, os estudantes desenvolvam flexibilidade cognitiva voltada à Resolução de Problemas, possibilitando a reestruturação de seus conhecimentos mediante novos problemas. No decorrer do texto, são descritas as etapas envolvidas no planejamento das atividades e suas fundamentações teóricas e metodológicas; ainda, são analisados os avanços e desafios enfrentados na estruturação das mesmas. Por fim, são discutidas as potencialidades da Problem-Based Learning como metodologia para o desenvolvimento da flexibilidade cognitiva pautada pela Teoria da Flexibilidade Cognitiva.

This article presents a set of Physics Didactic Activities for implementation in Higher Education, encompassing contents related to Energy and Linear Momentum. For this, the Didactic Activities were elaborated using the Cognitive Flexibility Theory as a theoretical foundation and, as a methodological basis, the Problem-Based Learning, using hypermedia as educational resources. The objective is that, through the activities, students develop Cognitive Flexibility focused on Problem Solving, enabling the restructuring of their knowledge through new problems. Throughout the text, the steps involved in the planning of activities and their theoretical and methodological foundations are described; furthermore, the advances and challenges faced in structuring them are analyzed. Finally, the potentialities of Problem-Based Learning as a methodology for the development of Cognitive Flexibility based on the Theory of Cognitive Flexibility are discussed.