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dc.contributor.advisorRocha, Cristianne Maria Famerpt_BR
dc.contributor.authorCruz, Silvia Luciana dapt_BR
dc.date.accessioned2025-04-10T06:57:44Zpt_BR
dc.date.issued2022pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/289868pt_BR
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é relatar o quanto a pandemia da covid-19 influenciou nas condições de saúde, sendo a mais afetada a saúde mental, e o comportamento de estudantes do Projeto Educacional Alternativa Cidadã (PEAC). O PEAC é uma iniciativa do campo da Educação Popular e tem como objetivo fundamental construir saberes, em constante luta pela Educação Popular, a partir das vivências de seus estudantes, criando relações de afeto e buscando inserilos nas universidades, sejam elas públicas ou privadas. A maioria dos participantes do PEAC são alunos provenientes da região metropolitana de Porto Alegre, e que apresentam importantes situações de vulnerabilidade. A partir de minha vivência no PEAC, diante das demandas de alunos que relatam, cotidianamente, suas dores e enfrentamentos, foi possível analisar algumas das consequências e dos efeitos da pandemia, em suas vidas e projetos, e o quanto ainda é necessário construir um projeto de promoção e educação em saúde, com a finalidade de informar, acolher e encaminhar esses estudantes aos serviços das redes de apoio possíveis.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectCOVID-19pt_BR
dc.subjectMental healthen
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectPandemicsen
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.subjectPopular educationen
dc.titleA determinação social das condições de saúde no cotidiano de estudantes de um projeto de educação popularpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb001171488pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentEscola de Enfermagempt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2022pt_BR
dc.degree.graduationSaúde Coletiva: Bachareladopt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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