Dentre o ‘flapping’ e o ‘surf' : mediação, maternidade e engajamento no lazer a partir da experiência de uma pessoa com transtorno do espectro autista

Abstract

Esta pesquisa está situada na intersecção entre trajetórias de vida, as possibilidades de vivências no lazer, o Transtorno de Espectro do Autismo (TEA) e o campo das práticas corporais. O objetivo está na direção de descrever o processo de mediação nas vivências no lazer constituídas em 28 anos de trajetória de vida de uma família composta por uma mãe e um filho que possui o diagnóstico de TEA, nível de suporte 3 e não-verbal. De forma sensível e reflexiva, segue uma abordagem qualitativa e autobiográfica da temática, produzindo uma narrativa que articula experiências pessoais e construções acadêmico-científicas. Como processos de desenvolvimento desse trabalho, o primeiro eixo de reflexões está destinado a correlacionar as discussões sobre lazer e TEA com as características específicas de uma trajetória de vida. Na sequência, são narrados dois casos de vivência no lazer, um sobre as atividades em meio aquático (piscina e praia) e outro sobre a experiência com o surf. A partir dessas descrições, torna-se possível evidenciar que o processo de ‘mediação’ no lazer se constitui como uma ‘atuação’ que potencializa uma experiência educativa e inclusiva, promovendo interações sociais, desenvolvimento de habilidades e ressignificação das relações familiares. No entanto, simultaneamente, também expõe as limitações estruturais e sociais enfrentadas por pessoas com deficiência e suas famílias, apontando para a necessidade de políticas públicas e mudanças sociais e culturais no que se refere às pessoas com deficiência.

This research is situated at the intersection of life trajectories, the possibilities of leisure experiences, Autism Spectrum Disorder (ASD), and the field of body practices. The objective is to describe the mediation process in leisure experiences built over 28 years in the life trajectory of a family consisting of a mother and her son, who has been diagnosed with ASD (support level 3, non-verbal). Adopting a qualitative and autobiographical approach, the study sensitively and reflectively produces a narrative that articulates personal experiences with academic-scientific constructions. The first axis of reflection seeks to correlate discussions on leisure and ASD with the specific characteristics of a life trajectory. Next, two cases of leisure experiences are narrated: one involving aquatic activities (swimming pool and beach) and another concerning the experience with surfing. From these descriptions, it becomes possible to highlight that the mediation process in leisure constitutes an "act" that enhances an educational and inclusive experience, fostering social interactions, skill development, and the resignification of family relationships. However, at the same time, it also exposes the structural and social limitations faced by people with disabilities and their families, pointing to the need for public policies and social and cultural changes regarding people with disabilities.