Análise da produção científica dos professores do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFRGS

Abstract

Estudo bibliométrico de natureza descritiva sobre o perfil e a produção científica em Enfermagem, realizado através dos artigos publicados em periódicos pelos professores do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul no período entre 2004 e 2006. Foram consideradas três unidades de análise: docentes, artigos de periódicos e redes de colaboração. Os 20 professores do Programa foram analisados quanto às características de formação na graduação e Pós-Graduação, tempo de vínculo com o PPGENF, produtividade de artigos e tipos de colaborações. Os 129 artigos publicados pelos docentes foram analisados quanto aos periódicos e idioma utilizados. As redes de colaboração foram analisadas de acordo com o tipo de colaboração e grau de centralidade dos docentes do Programa. As análises mostraram que os docentes são todos formados em Enfermagem. Sete professores possuem vínculo desde a criação do PPGENF. A produtividade dos artigos científicos está aumentando com o passar do período estudado. Os docentes publicaram mais em periódicos internacionais usando mais o idioma português. O periódico mais utilizado para publicar obteve o percentual de 29,5%, sendo este o preferido de um total de 34 títulos de revista. Os artigos publicados tiveram preferência pela publicação dual (55,8%) em segundo a publicação múltipla (34%) e em terceiro a publicação individual (10%), demonstrando a característica essencialmente colaborativa da área. Estas características de colaboração foram estudadas através das redes de co-autoria dos artigos publicados. Não foi encontrada relação entre produtividade e colaboração.

Study bibliometrico of a descriptive profile on scientific and production in nursing, held through the articles published in journals by teachers of the Program for Post-Graduate in Nursing at the Universidade Federal do Rio Grande do Sul in the period between 2004 and 2006. They were considered three units of analysis: teachers, journal articles and networks of cooperation. The 20 teachers from Program were analyzed on the characteristics of training at the graduate and post-graduate, time to bond with the PPGENF, productivity of items and types of collaborations. The 129 articles published by the teachers were reviewed journals and on the language used. The networks of collaboration were analyzed according to the type of cooperation and the degree of centrality of teachers of the Program. The analysis showed that the teachers are all trained in Nursing. Seven teachers have ties since the creation of PPGENF. The productivity of scientific articles is increasing with the passage of time studied. Teachers published more in international journals using the language more Portuguese. The journal received more used to publish the percentage of 29.5%, which is preferred for a total of 34 titles of magazine. The articles were published preference for publication dual (55.8%) according to the publication in multiple (34%) and in third the publication individual (10%), demonstrating the characteristic essentially collaborative in the area. These characteristics were studied for collaboration across networks of co-authors of the articles published. No relationship was found between productivity and collaboration.