Proposta de um sistema para avaliação e monitoramento das competências dos discentes do curso de graduação em Engenharia de Produção da UFRGS

Abstract

Com base na necessidade do desenvolvimento de competências profissionais requeridas atualmente no mercado de trabalho, o processo de avaliação e acompanhamento dessas competências nos discentes dos cursos de engenharias precisa passar por reformulações. Dessa forma, esta dissertação tem como objetivo principal projetar uma solução em nível conceitual para avaliação e monitoramento das competências dos alunos do curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O estudo foi elaborado no formato de dois artigos científicos. No primeiro artigo buscou-se esclarecer quanto aos principais conceitos adotados na área de competências, sendo recomendado por exemplo, o desdobramento da competência avaliada em resultados de aprendizagem. Também foram evidenciadas as dificuldades enfrentadas para a avaliação de competências, como a escassez de metodologias eficazes e inseguranças pessoais. Dentre os métodos mais citados na literatura para avaliação e monitoramento das competências estão as rubricas e os questionários. Os achados da literatura foram compilados a fim de esclarecer as sugestões de melhorias, as características e os tipos de avaliações fornecidas pelos métodos. Possibilitando assim a visualização dos aprimoramentos que necessitam ocorrer no cenário atual para viabilizar a implementação do desenvolvimento de competências dos alunos. Em relação à busca por uma solução sistemática para realizar a avaliação e monitoramento de competências dos discentes do curso de Engenharia de Produção da UFRGS, o segundo artigo embasado na engenharia de requisitos buscou projetar em nível conceitual uma solução passível de implementação e com valor para as principais partes envolvidas no processo. Nesse sentido, após o levantamento, categorização e priorização dos requisitos demandados pelos stakeholders críticos, constatou-se que 8 requisitos demandados classificados como obrigatórios estavam relacionados à categoria “sistema”, evidenciando a necessidade da solução proposta ser por meio de uma plataforma digital. Após a definição e priorização dos requisitos técnicos, foi dada a devida atenção para que requisitos classificados como obrigatórios, como por exemplo o uso de um sistema robusto, seguro e atualizado estivesse presente na prototipagem da solução proposta por meio de uma plataforma digital.

Based on the need to develop professional competencies currently required in the job market, the process of evaluating and monitoring these competencies in engineering students needs to undergo reformulations. Thus, this dissertation has as its main objective to design a solution at the conceptual level for evaluating and monitoring the skills of students in the production engineering course at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). The study was prepared in the format of two scientific articles. The first article sought to clarify the main concepts adopted in the area of competencies, recommending, for example, the breakdown of the assessed skill into learning outcomes. The difficulties faced in assessing skills were also highlighted, such as the lack of effective methodologies and personal insecurities. Among the methods most cited in the literature for evaluating and monitoring skills are rubrics and questionnaires. The findings from the literature were compiled in order to clarify the suggestions for improvements, the characteristics and types of assessments provided by the methods. Thus, it is possible to visualize the improvements that need to occur in the current scenario to enable the implementation of the development of students' skills. Regarding the search for a systematic solution to perform the assessment and monitoring of the competencies of students in the UFRGS production engineering course, the second article based on requirements engineering sought to design, at a conceptual level, a solution that could be implemented and would be valuable to the main parties involved in the process. In this sense, after surveying, categorizing, and prioritizing the requirements demanded by critical stakeholders, it was found that 8 requirements classified as mandatory were related to the “system” category, highlighting the need for the proposed solution to be through a digital platform. After defining and prioritizing the technical requirements, due attention was given to ensuring that requirements classified as mandatory, such as the use of a robust, secure, and updated system, were present in the prototyping of the proposed solution through a digital platform.