Circuitos elétricos simples utilizando simulações e experimentos em uma escola de Ensino Médio

Abstract

É muito importante para o Ensino de Ciências que as atividades experimentais sejam planejadas de forma a promoveram a vinculação entre teorias científicas e a realidade. Frente a isso, elaborou-se neste trabalho um Produto Técnico-Tecnológico (ou produto educacional) que integra atividades computacionais, por meio de simulações na plataforma online PhET, e atividades experimentais, através da placa de prototipagem Arduino, para o Ensino de Física no Ensino Médio, especificamente para o estudo da eletricidade focado em circuitos elétricos simples. O material é dirigido a professores interessados na implementação de métodos ativos visando a amenização de concepções alternativas dos estudantes sobre eletricidade. Sua aplicação e validação com uma turma de alunos da 3ª série do Ensino Médio reforçou a importância das atividades experimentais e o uso das tecnologias digitais na sala de aula, como o Arduino e a plataforma online PhET. Além disso, teve-se o destaque para a abordagem das concepções alternativas, indicando a importância de se tratar essa questão nas relações de ensino e aprendizagem.

It is very important for Science Teaching that experimental activities are planned in a way that promotes the link between scientific theories and reality. In view of this, a Technological-Technical Product (or educational product) was developed in this work, which integrates computational activities through simulations with the online platform PhET, and experimental activities, using the Arduino prototyping board, for teaching physics in High School, specifically for the study of electricity focused on simple electrical circuits. The material is designed for teachers interested in the implementation of active methods aimed at alleviating students' alternative conceptions of electricity. Its application and validation with a group of 3rd grade high school students reinforced the importance of experimental activities and the use of digital technologies in the classroom, such as Arduino and the online platform PhET. In addition, there was an emphasis on the approach of alternative conceptions, indicating the importance of dealing with this issue in teaching and learning relationships.