“Projeto Identidades” na Educação Física : história de vida, identidades, ancestralidade

Abstract

Este estudo tem o objetivo de narrar, refletir e analisar o “Projeto Identi-dades”, que aconteceu nas aulas de Educação Física, no ano de 2023, durante uma pesquisa-ação participante inspirada nos pressupostos da decolonialidade e da inter-culturalidade, realizada com uma turma de sexto ano de uma escola da rede pública de Porto Alegre/RS. Nossos pressupostos teóricos partem das reflexões propostas por Clandinin e Connelly (2011), Kayapó e Brito (2014), entre outros/as. O “Projeto Identidades” intencionou trabalhar as noções de identidades e ancestralidade. Para tanto, atravessou diversos conteúdos do componente curricular de Educação Física, promovendo a construção de brechas e possibilidades de se (re)conhecer outras histórias, outras narrativas de mundo e (re)conhecer nossa própria história de vida, nossas identidades e ancestralidade.

This study aims to narrate, reflect on, and analyze the “Identities Project,” which took place in Physical Education classes in 2023, during a participatory action research inspired by the assumptions of decoloniality and interculturality, carried out with a sixth-grade class from a public school in Porto Alegre/RS. Our theoretical assumptions are based on the reflections proposed by Clandinin and Connelly (2011), Kayapó and Brito (2014), among others. The “Identities Project” intended to work on the notions of identities and ancestry. To this end, it crossed various contents of the Physical Education curricular component, promoting the construction of gaps and possibilities for (re)knowing other stories, other world narratives, and (re)knowing our own life story, our identities, and ancestry.