Os impactos da pandemia na educação infantil : um estudo a partir de uma perspectiva integrada

Abstract

Resumo: o contexto da pandemia da COVID-19 impactou de forma substancial diferentes setores da sociedade, principalmente escolas de Educação Infantil. Este artigo, recorte de uma pesquisa maior, tem como objetivo analisar os impactos da pandemia numa instituição de Educação Infantil da cidade de Porto Alegre/RS, a partir da perspectiva de uma política integrada e de interseccionalidade. Essa pesquisa está ancorada na abordagem qualitativa e no estudo de caso, reconhecendo que tais procedimentos contribuem para uma pesquisa mais aguçada da realidade. Foram feitas entrevistas com a diretora da escola e com o grupo de professoras acerca dos impactos da pandemia na instituição. A partir das análises, é possível afirmar que crianças e suas famílias vivenciaram de forma distintas as consequências desse período de adversidade, acentuando ainda mais as desigualdades sociais, e devido à ausência de políticas públicas integradas, a escola se organizou em rede para atender às principais demandas da comunidade.

Abstract: the context of the COVID-19 pandemic has substantially impacted different sectors of society, mainly Early Childhood Education schools. This article, an excerpt from a larger piece of research, aims to analyze the impacts of the pandemic on an Early Childhood Education institution in the city of Porto Alegre/RS, from the perspective of an integrated policy and intersectionality. This research is anchored in a qualitative approach and case study, recognizing that such procedures contribute to more in-depth research into reality. Interviews were carried out with the school director and the group of teachers about the impacts of the pandemic on the institution. Based on the analyses, it is possible to affirm that children and their families experienced the consequences of this period of adversity in different ways, further accentuating social inequalities, and due to the absence of integrated public policies, the school was organized into a network to meet the main community demands